《如何画曲线》教学设计.doc

广州市小学信息技术第一册第三章第二节曲线工具教学设计广州市荔湾区文昌小学 杨国晖一、学习者分析学生基本掌握画图程序的“铅笔”、“使用撤消功能”、“用颜色填充”、“使用橡皮擦”、几何工具中的“直线”等，但是对以上工具的使用技巧还不甚熟悉。大多数学生（特别是女孩子）动手操作能力较差，绘画功底比较差。二、教材内容分析1.本节主要内容及在本章的地位本节主要介绍画图软件中“曲线”工具及其运用技巧。它是学生常常使用的画图工具之一。掌握本节的内容，是本章学习的关键之一，是学生灵活运用基本绘图工具进行画画最基本的技能基础之一，学生只有把每个绘图工具的使用都掌握了，才能为学习图形的编辑、变形、组合处理打下良好的基础。2、教学重点、难点 重点：(1)“曲线”工具的功能及其使用方法；（2）会用“曲线”表现山峰和大海。难点：不同曲线的画法.3、课时安排：1课时。三、教学目标1.知识与技能（1）学会使用“曲线”工具的操作细节及技巧操作；（2）能综合运用所学知识创作图画作品。2.过程与方法（1）通过提问、阅读课本寻求答案；（2）通过以绘画活动逐步掌握“曲线”工具的操作细节及技巧操作。3.情感态度价值观（1）培养学生热爱家乡的情感；（2）培养学生大胆质疑、团结合作，开展小组协作学习的习惯。四、教学理念和方法本节课是学习“曲线”工具的新授课，“曲线工具在绘画中常常使用，是基本的绘图工具之一。在教学过程中要不断地激发学生学习兴趣，使之自觉地投入学习实践活动。本节采用简笔画作为导入与练习内容，简笔画能按教学要求，突出教学重点，学会用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，学生较易、快速运用曲线工具绘画。我在教学中采用示范指导法和分段实习法相结合，讲授和演、练相结合，探究与教学解疑以及上机实践相结合的教学方法开展教学。五、教学过程设计1.教学内容的组织与呈现方式激趣导入任务驱动探究小结提升自主创作评价、总结。2.教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图复习1.选择“直线”工具。2.画一条最细的黑直线。3.画一条比黑直线粗的红直线.按要求画直线 复习“直线”的内容，为学习本节新课作准备。激趣导入1.谈话：来到从化的印象来的路上从化给我的感觉是山清水秀，人杰地灵，山比市区多，空气清新，看到你们都是充满灵气的孩子。我用同学们正在学习使用的画图软件简单描绘从化给我的印象。2.出示“从化印象”图问：你们能看出我主要是用了什么工具绘画？听讲，引起共鸣。回答：直线和曲线通过谈话引入本课。 新授知识(画1个弯的曲线)一、揭示目标提出本课的知识点，今天要学的内容叫曲线工具，板书标题。 我把我的学生的一些练习画带来了，和大家一起分享，它们分别是问：你们看清楚这些画主要是由什么线条组成？二、任务一，画笑脸1.任务介绍：今天老师要考考大家的第一个任务是画笑脸2.分析：笑脸是有什么组成？3. 示范如何使用“曲线”工具画一个弯的曲线。（主要示范选择“曲线”工具和操作方法）4.教师讲解步骤并演示操作a.选择前景色；b.选择曲线工具；c.拖动画一直线，在直线上取一点拖动，画出第一个弯曲；然后再单击左键完成。5.学生开始尝试操作，画出第一条曲线，画得不好的可以撤消再试，不明白的可以问问同学或老师。6.教师检查指导后要求画出完成图画：7.说明要求与评价标准：（1）线条粗细恰当；（2）有创意更好（彩色线条、有鼻子）感知理解本课学习目标。回答：曲线学习曲线操作方法。练习画1个弯的曲线。画笑脸明确学习目标有助于激趣。常规讲演练方式突破难点，步骤明确，难点特别说明。鼓励多次尝试，练熟操作技巧。新授知识(画2个弯的曲线)看见大家刚刚画得这么开心，老师很高兴，决定再教大家画2个弯的曲线，有了这个技术，一会儿做练习时会更加容易。 开始画2个弯的曲线。请一位同学到老师机上画。在这过程中鼓励不懂的同学主动发问，请教或者观摩其他会的同学，还可以看看书47页。质疑提问。学习新技术及其操作方法。练习画2个弯的曲线。在不影响其他同学学习的情况下鼓励学生课间发问，培养主动学习习惯。二、任务二，海上观日出1.老师出示图画“海上观日出”，如图。师：别看画面“海上日出”画面很壮观，画起来可简单极了，只用一种线就能表达出来。看看是哪种线？揭示：要用到“曲线”这个工具，选用不同颜色。2.检查、展示后提问，对于曲线工具还有什么不明的？直观理解任务。分析在使用“曲线”时要注意的问题。自主尝试完成任务任务驱动解决问题。解决重难点。综合练习1. 3道测验题，全班手势示答案。2. 自主创作深化技术下面我们要发挥想象，用今天学到的工具自主创作，如：小树、河流、昆虫（展示一些范例）保存作品，相互观摩。简单作品点评。综合运用已学的各种工具进行画图。自主创作。保存综合练习，鼓励创新，要求合理运用工具。个别范例使要求更为明确。小结巩固1. 今天我们学了什么画图的工具？2. 在使用“曲线”工具