2014年如皋市一模考试英语试题评析.doc

2014年如皋市一模考试英语试题评析一、试题总体评析如皋市2014年一模考试英语试题整体内容切合新课改思潮，把握课改与语言趋展的时代方向。命题标准规范，立足纲本，面向全体学生。题材与题设贴实近时于学生的生活实际，既注重考查基础语言知识的理解和识忆，又突出了对学生在特定语境中综合运用语言能力的考查，同时在试题开放性与价值观教育引领上有了进一步提高。整体试卷基本没有冷，偏，怪题，学生都能一展所学，很好的贯彻了新课标对学生的各层面要求，具有清新的时代特色，更有较好的教学导向作用。二、试卷概况分析1.试题结构全卷满分120分，分为八大题81小题。具体如下表：题型识记理解应用综合分值题数答题方式一、单项选择151515四选一二、完型填空151515四选一三、阅读理解303015四选一四、词汇运用1051515根据提示填空五、句型转换555根据提示完成六、短文填空101010根据首字母填空七、阅读与回答问题10105阅读并完成相关信息八、书面表达20201提示作文2.试题特点（1）彰显基础，重视语境本卷试题的难易度控制，考试前根据指示难度系数控制在0.7左右，英语学科最终结果为0.69，结合南通市招考命题的特点，我们在阅读和语篇上适当增加了难度系数。整卷切符新课标的考查要求-即语言考查重在语言知识在情境中的运用。试题注重考查在一定语境下合理使用交际用语，基础知识和习惯用语的语用能力。部分试题的设置参考了教材源句，结合学生学习实际，创新语境。本卷七篇语篇体现了时代性和开放性，其中有第四篇篇幅和难度偏高，对学生能力有较高的要求。写作以身边事题材，畅所欲言，以准确考查学生对英语知识的运用程度。整体上看，试题真正面向绝大多数学生，其中单项选择题、词汇题、句型转换、任务型阅读，学生得分较高，语篇和写作得分相对较低。（2）切合实际，力求开放语篇理解选材广泛丰富，题源和题材融合学子生活、联系感触社会。其中有夏令营的公告（阅读理解A：Summer Camp），有学习心态的引导拔正（阅读理解D：learning happily），有保护水资源的倡议（阅读理解C：Saving Water），有品质素养的思索求进（完形填空poem与阅读理解B：Brain training），有人物的回顾（短文填空Bruce Lee），有外国文化的介绍（Sweet-16），题材选取可谓昭显了时代特色，考查中同时进行了很好的价值引领。本次试题较以往具更大的开放性，在给予学生充足的语用空间的同时，更能科学地考查不同层面学生的分析，综合和实际应用能力。本卷题设多源于教纲教本，给予高度，亦予以阶梯，如阅读理解第35题让学生猜测“obsession bsen 困扰；沉迷；着魔；妄想”的含义，据According to James, thisobsessionwith getting top marks has been a bad development, which encourages people to think of education in terms of work and money.理解，一般学生都能知道应该是“A pleasant and interesting fact. B. A satisfied and proud state. C. A practical and widely-used way. D. A fixed and often unreasonable idea.； 再如完形填空第30题，学生根据上下文，不细心的同学很容易选(30. A. story B. poem C. lessons D. goals)B. poem, 但是在上文提到a simple poem written by a French writer，因为此等题设有高度，有梯度，真正体现了中考考查的主旨。（3）渗透素养，多元融合学习与考查过程都应渗入德育，以及人生观价值观的内化引导。本模考，题材题设的选择颇具导向。语篇中选择了夏令营的公告（阅读理解A：Summer Camp），有学习心态的引导拔正（阅读理解D：learning happily），有保护水资源的倡议（阅读理解C：Saving Water），有品质素养的思索求进（完形填空poem与阅读理解B：Brain training），有人物的回顾（短文填空Bruce Lee），有外国文化的介绍（Sweet-16），这些语篇内容与题设字里行间无不昭示着一种勤勉求知，探索求进，和谐发展的品质素养和价值取向，让学生很好的体验了学习与发展，知识与价值的融合。（4）面向全体，反拨有力整个试卷面向全体，尤其基础题选项合理不刁钻，学生易于上手。在测试过程中，学生能正常运用所学的基础知识与技能去分析解决问题。全卷中除了第四篇文章由于篇幅和复杂句型稍多，影响学生理解，其他没有出现偏、难、怪题，学生普遍评价较好。当然瑕不掩瑜，总体而言，较好地落实了我们局里和2014南通中考以及新课程关于语用能力培养的理念，对今后的英语教学起到了很好的反拨作用。（5）操作便捷，公正客观评分标准客观公正，易于对比。电脑阅卷使评分更加客观公正。本试卷除选择题外，还有60分的主观题。主观题多题都有开放性的特点，所给答案都一一对应。我们这次的阅卷由于时间、人手安排，所有学科设置的是50%的双评，南通市阅卷时所有主观题尤其作文阅卷都经由一评二评三评甚至四评终断，提高了阅卷质量，会更为公正。三、试题解读及阅卷分析1.单选题（15题15分）。测试要点及分布析表如下：题 号考 查 要 点题 境 与 考 点 分 析1冠词such a beautiful river; a steel factory冠词的基本用法 0.57得分率2名词pays for his education名词attention education invention information词义辨析3代词none of them代词none 在特定语境中的运用4情态动词We may go to Sanya情态动词may意义与用法以及与其他的区别5动词语境选择save money by yourself to buy a birthday present根据语境使用save6 反意疑问句Alice had nothing , did she?反意疑问句前否后肯，nothing, had7现在进行时Jenny hasnt come back yet. I am waiting for her.根据语境考查时态8连词or you may catch a cold根据语境使用连词or，表示否则9动词词词组语境选择giving out the leaflets根据语境使用giving out the leaflets 10动词不定式Are you sure who to ask for help?含有特殊疑问词的动词不定式在语境中的运用11特殊短语辨析used to ride a bike, is used to walkingused to do, be used to do 和be used to sth./doing sth.的区别12感叹句What bad weather it is!What + 名词， How + adj./ adv.13主谓一致Not only the families but also the government isnot only but also等短语主谓一致14情景应答Sounds good.交际用语15宾语从句Do you know where Kitty is waiting for her mother now?宾语从句的语序和时态览表可见，单项选择题知识覆盖面广，综合涉及了英语大部分词类及简单句与复合句的时语态综合运用，注重语境下考查，其主要特点及阅评结果如下：（1）突出语境下语用思维的考查。大多数考题须学生对上下文的交际运用进行综合分析，共15道题目，其中12题为对话情境。其中第1，6,13题错得较多，体现了学生实际运用的不足。得分率最高的为第10题，who to ask for help.（2）考查词法在不同句子结构中的运用。与以往相比，今年更侧重于考查各种词类的实际应用，如第1，2，3，4，5，8题考查了冠词，名词，代词，情态动词，动词等的句法应用。同时注重一些结构和复合句的应用考查，如第9，13，15.试题导向性跃出纸面。（3）兼顾时态语态句式的复合运用考查。如第7，11,13题，需要在具体的应用语境下来选择正确的时态和语态形式。这几题学生得分不高体现了不足及以后的努力方向。其中得分最低的是第一题冠词和第11题主谓一致。2.完形填空题（15题15分）本题考查基础知识的综合选择运用，要求学生融入语境形成正确判断。此种题型避开了形式选择的纷扰，更注重检测学生对语境意义的理解选择及词法搭配的掌握程度。试题多以实词为主，其中动词5题，名词4题，副词3题，形容词3题。析表如下：题 号考 查 题 境考 查 要 点16followed by my words动词语境选择17Very few tasks or goals were ever completed.形容词词语境选择18She tells how a simple poemchanged her life.疑问副词语境选择19It made her never say I cant any more副词语境选择20According to this article, she was able to change her life动词语境选择21it must be great to be Marlo!形容词语境选择22I want you to remember that poem,动词语境选择23“Mom,” I complained. “I cant learn that poem. Its too long!”动词语境选择24I want you to know it completely by this time tomorrow.”副词语境选择25made my way back to my bedroom名词语境选择26Feeling sad, I lay on my bed and began my task.形容词语境选择27Cant is a word that is the enemy of ambition(雄心)名词语境选择28I repeated the sentence.名词语境选择29I continued until the following evening.动词语境选择30but her story changed my life.名词语境选择阅评结果显示，学生错的比较多的是第16,17,21,30题。当初在设题的时候设置第30题难度系数0.3，不难发现，这些都是起到上下文或句中意义衔接的词句法，误选原因主要是对篇章整体意义的理解不够深刻，缺乏通过上下文的流畅理解而得出正确判断的能力。3.阅读理解（15题30分）本题重点考查学生获取信息，分析信息和处理信息的能力。要求学生在限定的时间内完成对信息、故事、日常生活、科技等四篇文章的阅读，然后通过分析归纳或推理判断以及整合各种相关信息，再根据试题要求选择准确的答案。由于阅读量大，时间有限，学生须具有较高的英语阅读能力、阅读技巧和一定的阅读速度。本次阅读理解题材深刻，设题灵活。简析如下：篇 目题 数 及 题 号文 章 类 别 与 简 述难易度13题31，32，33广告类：通过介绍Summer Camp，鼓励家长给孩子安排一个有意义的暑假。易24题34，35，36，37说明类：通过介绍Teach Yourself Training Your Brain，唤醒人们积极地面对生活稍难34题38，39，40，41生活类：通过Neoga的故事，希望人们加入到保护水资源的行动中来。稍难44题42，43，44，45伦理类：通过女儿对分数太在意的故事，希望人们通过快乐学习自我发展。较难览表可见，本次阅读理解对学生的思维认知和理解深度都提出了较高的要求。具体特点及阅评如下：（1）阅读量大，题材深度，理解深度要求较高。第二篇266词，第三篇、第四篇词数都在350词左右，有一定量的生词。所选文章形式多变，风情迥异，内容贴近当代生活，更蕴含着积极求进，和谐发展的因素，贴时合时，昭展未来。（2）考题深入浅出，注重语篇整体把握。从整体题设来看，有逻辑推理，判断归纳、认知理解，注意由浅入深逐层深入。从学生答题来看，失分较多的是35、37、42、43、44小题。其中得分最高的是第38题。得分最低的是第42题。4.词汇运用（15题15分）该题同样是考查基础知识，重点是词义词形的理解应用、词组的惯用搭配。析表如下：题 号考 测 题 境考 查 要 点46wear your glasses动词47have more courage in speaking English不可数名词48go abroad副词49feel lonely形容词的系表结构50These sets of instructions are used to control the computer.动词51I dont think I can see a better one.形容词的比较级52Look at the photos名词复数53my mothers fortieth birthday数词54WeChat(微信) is widely used形容词转换为副词55Microsoft ended support for its 13-year-old形容词性物主代词56The boy has realized his rudeness, so he is saying sorry to his father now.现在完成时57The children took part in a series of experience activities when they were in the primary school.一般过去时58While Shirley was dreaming about her future life, a loud noise woke her up.过去进行时59 When will you finish reading Robinson Crusoe? Its hard to say. Im busy recently.一般将来时60 Where are the Greens? They are planting trees at the foot of the hill.现在进行时本次试卷的词汇运用题难度不大，没有比较复杂的拼写，也没有较难的转换，学生普遍容易上手，整体得分较高。阅评结果显示：正确率较高的是第46，49，60题，尤其值得说明的是此次的时态题比以往略有进步。相对失误较多的是第50,55,59题，主要问题是：第50题源于control the computer刺猬8B单词，已经比较生疏。 What is the function of the programs of the computer? These sets of instructions are used to the computer.第55题是因为题干比较长，影响学生的理解，这是故意设置的状况。On April 8th, 2014, Microsoft ended support for 13-year-old Windows XP operating system.第59题是学生没能认真阅读上下文提供的语境。 When you reading Robinson Crusoe? Its hard to say. Im busy recently.5.句型转换（5题5分）此大题学生掌握情况较好，其中尤为突出的是丁堰初中。6.短文填空（10题10分）本题主要考查学生综合理解应用能力，要求学生具有较高的阅读能力，而且还要有综合分析能力和运用语言的实践能力，同时还需具备一定的理解信息的迁移能力。学生需词汇量丰富，词句法知识扎实，语用思维开阔。该题同样是考查学生的语篇理解运用能力，是一道能力题。不仅该题给出了首字母，但学生还需结合上下文语境以及该句中的搭配提示，才能得出正确的判断。析表如下：题号考 查 题 境考 点 分 析66was more (66) i in sport形容词理解应用67got into (67) t with the police名词理解应用68e up in prison.一词多义理解应用69opened his (69) o kung fu school形容词理解应用70several famous (70) a 名词理解应用，注意复数71O the next five years介词理解应用72But his dream of introducing his fighting style into American movies was not accepted by local film makers who thought (72) w audiences were not interested in kung fu.形容词理解应用73r to Hong Kong动词理解应用 return to74an international (74) s 名词理解应用75(75) H , Lee suddenly died while making his next movie Game of Death.副词意义及搭配析表如下：正确率较高的是第66， 69，81 题，主要问题有：第67题，未能熟悉短语got into trouble with the police第68题，意义理解选择不准确，end up in prison. 不知道end一词多义第70题，很多学生未能注意several，后面的actors要用复数形式。第72题，But his dream of introducing his fighting style into American movies was not accepted by local film makers who thought (72) w audiences were not interested in kung fu.，对于整个句子的理解，很多学生未能注意进军American movies受阻，是因为美国观众也就是西方观众对功夫不感兴趣。更有学生审题不清，没有把单词完整地写在答题卡上（在答题卡标有题号的横线上，完整写出空缺处所填单词的正确形式）。7.阅读与回答问题（10分）这是一种综合性的新题型，将阅读理解能力和语言表达能力结合起来考查，不但考查学生通过阅读获取信息处理信息、分析问题解决问题的能力，而且重点考查学生用英语进行思维和表达的能力，减少了学生考题时猜题的机率，大大提高了语言能力测试的信度和效度。 学生解题中暴露出来的问题1. 审题不清，答非所问很多学生不认真审题，粗略地看懂短文后草率答题，经常出现答非所问，牛头不对马嘴的现象。Why is sixteen a special age for an American girl? 回答Sixteen is a special age in the United States.很明显，学生答题时忽略了审题。 2.母语迁移这类错误主要是由于学生的汉语表达习惯对英语造成的影响。在汉语中如果对方问“昨天晚上你干什么了？”我们通常直接回答“做作业了”。不少学生沿用汉语的思维方式，在用英语回答问题时出现了一些汉英差异造成的错误。如：3.回答不能紧扣主题What do you think of the Sweet-16 party in the USA?4.推断能力欠缺How much does a usual birthday present for a teenager cost in the USA? How old is the writer? 5.时态错误 8.书面表达（20分）本次写作是写学生参加假期培训可能带来的问题，并谈谈自己对假期培训的建议。评分经由一二评断分，相对体现了客观公正。主要存在问题有：（1）很多学生能使用上下文关联词进行结构或意义上的衔接，如，first ,second ,in a word,in my opinion等，我们可以在文体、格式、修辞等方面做进一步的引导以促进学生英文思维的发展；（2）有不少中式英语病句，体现了学生组句能力不强，常用结构混淆不清，使用不准确；（3）没有或少有复杂句型或亮点词句，句型结构简单；（4）遗漏所需表达要点，部分答卷仅有一两行，明显字数不够；（5）有拼写、标点、大小写错误；部分学生卷面不够整洁；（6）有空白，背写范文和照抄阅读理解文章现象；得分情况来看，有两极分化现象，满分不多，低分不少。学生运用英语流畅写作的能力有待加强，尤其是不能灵活使用课文中常出现的词句结构进行写作，部分学生存在大量严重的中式英语的现象。四、教学启示与建议教学当须与时俱进，一模考试既是对学生的考查，也是对教者的促省。如何切实提高学生的实践语用能力，更多的需要教者的付出。根据一模的具体情况，建议如下：1重视研读课标，促进有效教学我们要认真研读英语课程标准，用课标提出的教学理念与要求指导日常教学。初中英语教学要依标扣本，深领践行课标教学原则，用好用足教材。通过研读课标转变教学观念，真正做到“教教材”到“用教材教”的转变。积极关注学生英语学法，习惯及策略的逐步形成和提高，不断提高自主学习的能力，提高英语教学效率，促进有效教学，进一步提高英语教学质量。2重视夯实双基，加强基础训练很多学生做题失误的主要原因在于基础知识不牢固。尤其是农村中学要强化基础知识的掌握。新课程背景下的夯实“双基”不仅指夯实基础知识与基本技能，还应当包括浓厚的学习兴趣、积极的探索精神、交流与合作的能力等。我们应当全面领会基础教育课程改革纲要提出的“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”，处理好“双基”和“形成积极主动的学习态度”、“学会学习”、“形成正确价值观