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17 猫 教学设计一、作者简介:郑振铎(18981958)现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县1920年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界,并主编小说月报。二、给下列划线的字注音:忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱三、整体感知: (根据课后表格了解课文内容)1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征?“我”和家人对这几只猫的态度怎样?2、这几只猫的结局怎样?对它们的亡失或屈死,“我”的心情有些什么变化?四、 思考:作者总共写了三次养猫的经历,哪一次是详写?为什么不单写这一次,而要写另外两次呢?五、 重点品读(15-34段)六、 自由朗读,思考这部分写了什么内容?“芙蓉鸟事件”的情节安排特点按照故事发展的过程,有六个情节:()-凝望-()-蒙冤-()-真相 这样安排,不仅使情节显得跌宕,而且容易激起读者对第三只猫的与。 芙蓉鸟被害案案发现场情况:_犯罪嫌疑人:_犯罪嫌疑人作案的可能性:1、案发前的表现:_2、案发后的表现:_对犯罪嫌疑人的惩罚方式:_案件定性:案(属于什么案?)案件反思:1、在知道案件的真相后, “我”的心情是怎样的?2、在这个冤案中,“我”错在哪里?你从这个事件中,得到什么启示? 七、讨论:1、结合课文说说:“我”为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第1、2只猫咬了鸟,你认为作者会是什么态度?2、为什么“我”对于第三只猫的亡失比前两只猫的亡失“更难过得多”?3、“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”请分析这句话的情感。4、第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。5、 “自此,我家永不养猫。”这句话在内

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