2010年中考政治七、八年级重点知识.doc

2010年迎中考政治重要知识点-必须熟记一、七年级上第三单元：过富有情趣的生活1.情绪的种类：最常见的分为喜、怒、哀、惧四类；这四类又可组合成很多复杂的情绪。2.情绪的产生原因：遭遇的情境、个人的内心需要是否得到满足。3.情绪的影响：情绪犹如双刃剑，既可能有积极作用：它会使人精神焕发，干劲倍增，提高学习、工作的效率，促使我们健康成长；也可能有消极影响：它会使人无精打采，萎靡不振，降低人的自控能力和工作学习效率，甚至会让人做出违法的事。因此，我们要学会调控情绪，保持积极的情绪状态，发挥其积极作用，尽可能避免其消极影响。4.情绪的调控：基本方法：改变态度；具体方法：注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。5.情绪表达的要求：人的情绪具有感染性和相通性，一个人的情绪很容易影响周围的人，我们要学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪；共享快乐，分担痛苦。6.情趣和兴趣的联系：情趣是以兴趣为基础而产生的，情趣通过兴趣表现出来。7.高雅情趣的作用：（1）有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。（2）有利于提高工作学习效率。（3）有利于提升生活质量，充分感受到生活中的美。庸俗情趣的危害：（1）不利于青少年的身心健康，影响学业，容易导致违法犯罪；（2）败坏社会风气，不利于社会主义精神文明建设。8.怎样追寻高雅生活？（1）乐观、幽默的生活态度（重要条件）；（2）正当的好奇心要将其转化为浓厚的兴趣;（3）不盲目从众，学会鉴别，择其善者而从之，其不善者而改之；（4）积极参与丰富的文化生活（重要途径）；（5）提升情趣，陶冶情操。 二、七年级下第二单元：做自立自强的人（自立须自强，自强者自立）1自立就是自己的事情自己干。自立生活表现在方方面面：学习自立、生活自立、处理社会问题自立。2自立的重要性：人生需自立，有利于我们锻炼生活能力，养成良好道德品质，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的人。依赖思想的危害：a会使人丧失独立生活的能力和精神，b使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，c难以适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。3如何培养自立能力？（掌握自立的方法，养成自我管理的习惯）（1）树立自立意识，自己的事情自己干，告别依赖，明确并勇于承担自己的责任，要自主（自主是自立的前提）；（2）要立足自己当前生活、学习中的问题，从小事做起； （3）要大胆投身社会实践，多实践，多锻炼。4自强的含义、表现（了解）自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。表现在方方面面：面对困难不低头，面对挫折能进取；自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓、积极进取；志存高远、执著追求，等等5（了解）自强的作用：自强是让一个人活出尊严，活出个性，实现自我价值的必备品质；自强，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；自强不息是民族精神，对一个人成长有巨大作用，是通向成功的阶梯。6如何培养自强品质？a首先要树立坚定的理想，并执著最求，不懈奋斗；b战胜自我，自强的关键，要勇于并善于战胜自己的弱点，不放任自己；c扬长避短，自强的捷径，要发扬长处，避开短处，根据自己的兴趣和爱好确定努力方向。辨析：我们现在还小，没必要自强，等长大成人了，才能自强。（懂得自强要从少年始，努力做自强少年！）（1）人生自强少年始。a初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应主动培养自强的品格。b（自强的作用） （2）少年能自强。（如何做？）三、七年级下第四单元：做知法守法用法的人1道德和法律是调节人们行为的两大社会规范。 自觉学法守法用法，维护法律的尊严，是一个现代公民成熟的标志。 2法律的三大显著特征：由国家制定或认可的（全国人大及其常委会）； 靠国家强制力保证实施，具有强制性；对全体社会成员具有普遍约束力。3法律的作用：规范作用和保护作用。规范作用突出表现为它规定人们可以、必须、应当、不应当做什么。保护作用：是我们生活的卫士，维护人们的合法权益；是国家生活的保障。4道德是人们追求的较高境界，不违法是人们行为的底线。5凡不履行法律规定的义务，或者作出法律禁止的行为都是违法行为。根据违反的法律可以分为：行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。根据危害性的大小可以分为：一般违法行为（行政违法、民事违法）和犯罪行为。6一般违法的特征：情节轻微；社会危害性较小；触犯了刑法以外的法律。犯罪的三个特征：严重危害性（最本质特征）；触犯刑法（刑事违法性，法律标志）；应受刑罚处罚（刑罚当罚性，必然结果）。7刑罚：只能由人民法院使用，只适用于犯罪分子。主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产。8青少年走上违法犯罪的原因有哪些？ 内因：思想道德素质底，法纪观念淡薄，自我保护能力不强，交友不慎，不能控制不良情绪，不能拒绝庸俗情趣。 外因：家庭保护、学校保护、社会保护不力9某人从违纪、一般违法走向犯罪的案例对你有何启发？（我们应如何预防犯罪？）（道理）a许多违法行为都是从沾染不良习气开始的；b任何违法行为都有社会危害性，都要承担相应的法律责任。（做法）a我们要加强道德修养b遵纪守法c谨慎交友，防微杜渐；d增强自我保护意识，避免沾染不良习气；e懂得控制情绪，避免情绪冲动;d努力学习，自觉承担责任。E提高鉴别不同情趣的能力。10保护未成年人的两部专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。11为什么要制定专门法律保护未成年人？a地位：青少年是国家的未来，民族的希望；b内因：青少年人的生理心理都不成熟，缺乏自我保护能力；c外因：生活环境复杂，存在着侵犯青少年合法权益和损害其健康成长的因素。12在未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确的规定，为保护未成年人设置了四道防线。13维护我们权益的最有力武器是法律。维护权益的有效途径包括非诉讼手段和诉讼手段。（不能忍气吞声或非法报复）非诉讼手段(常用的有效手段)：协商、向家长或老师求助、向消协或妇联等求助、向政府有关部门求助、向新闻媒体求助诉讼通常分为三种：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼（民告“官”指行政机关）。 诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。14我们要依法律己、依法做事、依法维权，既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。15为什么要我们敢于和违法行为做斗争？违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。有利于维护公民的合法权利，有利于维护法律的尊严。16.为什么要我们善于和违法行为做斗争？违法犯罪分子往往是狡猾、凶狠的。我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙的将不法分子抓获。四、八年级上第四单元：交往艺术新思维1礼貌和礼仪是个人素养最直接的外观形式，也是交往的最前沿；2我们对人有礼貌主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面。文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。个人礼仪表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等方面。最常见的三种符合礼仪的姿态；站如松、坐如钟、行如风尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”3礼貌的重要性？礼貌是尊重、文明的体现，它表明一个人是否既有道德修养，影响到人际关系质量和社会风气好坏，关系到国家和民族的尊严。4. 礼仪的重要性？讲礼仪不仅关系到我们自身形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。5. 如何正确对待传统礼仪？中华民族的礼仪习源远流长，蕴含中民族的根。我们应该以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。6竞争对人的发展和社会进步有促进作用，竞争也有不利的一面。竞争是一种有效的合作方式。本着公平的原则参与竞争；道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。竞争的目的：超越自我，取长补短，共同进步。7合作是共享的基础，共享是合作的必然结果；合作的核心是发扬集体主义。8如何做一个合格的竞争者?a消除忌妒心理，培养健康的竞争意识；b平等竞争，遵守道德和法律；c明确竞争的目的：超越自我，取长补短，共同进步；d学会在竞争合作中求双赢，学会处理好与他人的关系（欣赏、平等尊重、理解谅解、换位思考、诚信做人）。（e要通过正当途径和刻苦努力来获的成功和荣誉，不得采用不正当手段。不正当竞争违背了公平原则，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律，不利于自己的健康成长。）9合作有何重要意义？合作是共享的基础，共享是合作的必然结果；我们只有与他人合作才有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作是事业成功的土壤。10在合作中竞争要求：尊重竞争对手，向竞争对手学习；善于找准优势，扬长避短，敢于他人竞争；倡导全新的竞争理念：竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄；在竞争中合作有何要求：应体现双赢原则：要处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人、发现别人的长处，向别人学习；学会换位思考、理解和谅解他人：要发扬团队精神，11宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；求同存异是我们宽容合作的基础。12宽容的意义？宽容是一种是美德，宽容是一种境界，为人宽容能解人之难，扬人之长，赢得友谊；善于宽容利人利己。宽容能使对方吸取教训，重新审视自己的行为，宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁与满足。13己所不欲，勿施于人的实质是“关心他人，尊重他人，理解他人。”换位思考、与人为善就是设身处地的为他人着想，即想人所想，理解之上。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。14人与人之间的平等集中表现在人格与法律地位上的平等。15平等对待他人的要求：增强平等意识、平等对待他人，互相取长补短。平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。尊重他人的要求：礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。尊重社会要求：遵守社会规则、承担对社会的责任、爱护公共环境和设施、维护公共秩序、践行道德、遵纪守法。尊重自然的核心是保护环境，树立生态文明观念。16诚实守信是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则。对人守信，对事负责是诚信的基本要求。践约守信是我们诚实做人的核心。诚信的基础是尊重客观事实。诚信的核心是善。17为什么要诚信？诚实守信是中华民族的传统美德，是践行社会主义荣辱观和公民基本道德规范的要求，是为人处事的基本原则。不诚信会产生信任危机，难以在社会立足；诚信能得到被人信任，也是自身道德的升华。（有时结合具体情境指出现实原因如：社会存在一些不诚信的现象）18.怎样做诚信的人？对人守信，对事负责是诚信的基本要求，遵守诚信守则，巧用诚信智慧。坚持实事求是，站在多数人利益一边，站在长远利益一边，站在法律一边。19为什么要有诚信的智慧？诚信的具体条件非常复杂，对诚信的理解应与具体情境结合起来，在现实生活中作出正确的选择。20.对人诚实与尊重隐私当二者发生冲突时，结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。21.怎样看待“善于的谎言”在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的真相，说些善意的谎言，但这不是出于个人的私利，是为了维护对方利益的需要，因此善意的谎言并不违背诚信的道德。符合诚信的核心善。五、八年级下第一单元：权利义务伴我行1我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2关于人民和公民（了解）我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人。包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。区别：人民是政治概念，公民是法律概念。公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。（后者享有部分公民权利）3公民权利的含义：是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。宪法规定公民最主要、最根本的权利，称为公民的基本权利。普通法律规定的称为具体权利。4为什么我国公民能享有广泛而真实的权利？是由我国人民民主专政的国家性质决定的；（或我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人）我国公民权利由法律确认并保障。我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。还有物质保障。附：立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。5我国宪法规定的基本权利和基本义务有哪些？(了解)公民的基本权利：平等权政治权利和自由宗教信仰自由人身自由权利对国家机关及其其人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。公民的基本义务：维护国家统一和全国各民族团结保守国家秘密爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德维护祖国的安全、荣誉和利益依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等。6公民应该怎样正确行使权利？公民在行使权利时要尊重他人权利。要承担对他人应负的法定义务和道德责任，以不损害他人合法权利为前提。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 要在法律允许的范围内行使权利。 要以合法方式行使权利。 总之，我们要珍惜权利，正确行使权利，依法维护自己的权利，做一个有正确权利意识的公民。7如何行使言论自由的权利？（了解）要在法律允许的范围内行使权利。第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。辨析题：宪法规定：公民有言论自由，所以我们想说什么就说什么。答：这个观点是错误的。我国宪法规定，公民有言论自由。但是，要在法律允许的范围内行使权利。言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由的是法律不允许的。超越法律允许的范围滥用言论自由应负相应的法律责任。8. 义务广义的义务既包括法定义务，又包括道德义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。（具有强制性）道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。附：我国法律与社会主义道德的关系我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。9.为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？两者关系：在我国，公民的权利和义务具有一致性。它们相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。意义：自觉履行义务有利于维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要。履行法定义务的意义：+是我们的天职，也是爱国的表现。履行道德义务的意义：+既利于形成温馨、和谐的人际关系；又能够促进整个社会的文明进步；有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。对个人：可结合初三热心公益的意义（对个人、社会）。启示：要增强权利观念，依法行使权利、维护权利；要增强义务观念，依法履行义务；增强责任意识做负责任的公民。10.如何忠实履行义务？法律鼓励做的，我们积极去做 法律要求做的，我们必须去做 法律禁止做的，我们坚决不做六、八年级下第四单元：我们的文化、经济权利1教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。受教育不仅是我们应该享有的重要权利，而且是我们必须履行的法定义务。2受教育权的含义：是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。3义务教育的含义及特征：义务教育:是国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。特征：强制性、公益性、统一性。4教育的作用、意义：对个人：教育为人的幸福生活奠基。教育获取知识，知识改变命运。（接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。） 对国家：教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业；要实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定意义的一条，就是要把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，因此要把教育摆在优先发展的战略地位；只有大力发展教育事业，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中争取战略主动地位。5如何履行受教育的义务：作为接受义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。还要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力，树立终身学习的观念。6第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母 外祖父母。7实现继承权的两种方式：法定继承、遗嘱继承（遗嘱继承优于法定继承）遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。8消费者享有的权利有：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、受尊重权、监督权等。9智力成果及智力成果权的含义：智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作