6、小“窗口”大世界.doc

四年级品德与社会 第二单元我们生活在信息时代6、小“窗口”，大世界说课稿执教：王成福一、说教材：1、教材分析本单元主要落实引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识和了解社会。通过大众媒体获取信息和传播信息等方面的社会常识，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质，为学生认识社会、参与社会。适应社会奠定基础。 2、教学目标：1、情感、态度、价值观：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息，充分感受信息传播的多样性，广泛性以及在人们生活中的重要性。2、知识目标：（1）通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。（2）.知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。（3）了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响，在生活中发挥巨大作用。3、能力目标：（1）.学习合理使用各种传媒，安全有效的获取信息，在现实生活中，养成学生看报纸，听广播，上网查询，积极关心时事，关心社会的好习惯。（2）关注国内外信息，初步学会收集、处理和运用信息。3、教学重点了解我们身边的报刊、电视、广播、互联网等小窗口并感受媒体在我们生活中的作用。指导学生学会比较、分析、验证，提高辨别真伪信息的能力。4、教学难点：能根据自己的实际情况选择适合的媒体为自己服务，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。5、教学准备： 师生从不同的媒体收集自己感兴趣的信息，并认真记载信息的来源。 二、说学情： 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本节课内容的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习，能积极投入到课内外的学习活动中去。 三、说教法和学法。 1、教法：引领法： 通过对信息的调查采集汇报通过什么方式收集到的，教师引导归纳出报纸、书刊、广播、电视、网络都是大众媒体。认识大众媒体，探讨大众媒体的作用、利用大众媒体做些什么、解决什么困难、如何选择与判断信息。2、学法：亲身体验法：通过调查收集信息，体验什么是大众媒体。试听感悟法：通过看图片、听汇报感悟大众媒体的作用。通过实验探究感悟大众媒体给自己带来的方便。交流分想法：通过具体事例说明选择与判断信息的重要，并知道如何做。四、说教学过程：（一）情景导入，认识大众传媒1、汇报调查结果：你感兴趣的信息： 。信息来源： 2、同学们，请看一则新闻信息2019年3月30日18时许，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾，当地迅速组织力量赶赴火场扑救。着火点海拔3800米左右，火场平均海拔4000米，多个火点位于悬崖峭壁上，这场火灾是雷击引起。2019年3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，27名森林消防指战员和3名地方扑火人员在扑火中遇难牺牲。 这则新闻你能说一说是怎么知道的？（电视、广播、报纸、手机、互联网）人们可以通过这些窗口知道世界各地发生的大事，我们一般把这些窗口叫做大众传媒。3、出示课件师归纳：书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。（板书：小窗口：书籍、报纸、电视、广播、网络） 4：认识大众传媒 出示课件书刊、报纸、电视、广播、网络，我们一起来认识这是什么大众传媒？并且说一说你喜欢哪种大众传媒？为什么你喜欢他？同学们各抒己见。师：根据不同的需要，可以采用不同的大众传媒。（二）大众传媒的作用当今的社会是一个信息化社会，人们无处不在利用着大众传媒，那么我们一起来看一看，这些大众传媒能给我们带来哪些信息？1、出示多媒体图画，（主要是报纸、互联网等图片）学生说一说，这些大众传媒叫什么？你能从这些大众传媒中获取哪些信息？学生看图，各自谈自己的看法。（我们从上面知道了想要知道的信息）同学们我们认识了报纸和互联网，现在我要让大家猜一猜下面是什么栏目？有困难吗？2、：媒体栏目大家谈 （播放课件）边放课件，学生一边说这是什么栏目？从这些节目中你又能获取到那些信息？小结；有人这样说电视带给我们的好处：电视荧屏，异彩纷呈；增智益智，好处多多；新闻报道，纵览天下；法制天地，惩恶杨善；综艺世界，听歌赏舞；少儿栏目，更是一绝；知识竞答，才艺展示；体验生活，游戏舞台；动画热播，吸引你我；走进电视，妙用电视；精彩栏目，不容错过。（出示多媒体）抽一位学生朗读。3、同学们你们发现了，人们利用大众传媒能做些什么吗？（出示多媒体）学生说出自己所知道的师小结: 我们的世界丰富多彩、千变万化。大众媒体与我们的生活息息相关，是它们让我们及时、便捷的知道世界各个角落的事情。让我们关注社会，了解国内外大事；了解信息，为生活、学习、娱乐和工作服务；满足个人的兴趣、愿望，丰富生活扩大视野；改变自己的生活方式，让自己活得轻松、方便、快捷。（出示多媒体）真是小窗口看大世界。（板书：大世界：大事、小事、天下事）（3） 判断与选择信息在大众传媒发出的信息中，是不是所有的内容都适合少年儿童看，对有些儿童不宜看的内容，我们应当采取什么态度？对传媒里的广告我们应当怎样看待？ （四）想一想，我们怎样利用大众传媒来解决实际学习生活中的问题？（五）总结回归：师小结：同学们，我们生活的世界丰富多彩、千变万化，每天都有许多事情发生。正是这些大众媒体为我们开启了认识世界的“窗口”，开阔了我们的视野，增长了我们的才干，陶冶了我们的情操让我们透过这一扇扇小小的窗口去认识和了解更加精彩的大千世界吧！请同学回家后，看看新闻和报纸，选择感兴趣的有关国家、世界的新闻记录下来。人后开个小小新闻发布会。 五、说预设效果：通过本节课的教学，让学生知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、