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七年级上册散步教案 贵港市港北区根竹镇初级中学 杨耕妹1、 教学目标：1整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。2、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。3、学习尊老爱幼的传统美德。二、重点、难点：1、重点：整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。三、学生分析七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学习的能力。四、教学手段：多媒体五、教学时间：一课时六、教学过程：(一)、激情导入（2分钟）同时播放家和万事兴乐曲（1） 有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水;有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。(二)、出示课题 听写字词，学生朗读课文，（注意感情基调、语速节奏）整体感知1、思考：（1）课文中写了哪几个人物？中心人物是谁？2、用自己的话简要的复述故事内容。注意点根据图画复述故事讲清楚故事的起因、经过、结果。3、反馈、点评、 师小结：（1）我我的母亲我的妻子和儿子我一家口人或者祖孙三代（2）一家四口在初春的田野里散步后发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。师：过渡语这样的画面美不美？让我们也融进这个温馨和睦的家庭，去感受它美，好不好？(三)、初步感知文章主题(四)、课堂延伸 赏析语言（以读代析），交流问题。师：请大家再读课文，前后四人一组，互相讨论，每组推荐组长记录，待会交流(五)、合作探究1、从这篇文章中，你读懂了什么？（从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理，你会有不同的联想）2、一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。3、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”说说你对这句话的理解（从字面和“我”的思想态度两方面思考）。这真是中年人的楷模(六）、当堂检测 ： 联系生活 感受亲情1、生活中蕴涵了许多令人感动的故事，那请同学谈谈A、平时父母是怎样关心和爱护你的。B、你又为他们做过什么。2、设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈 爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？(七）、作 业1、真诚行动： 回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步2、抒写亲情： 将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文。八、教师心语结束语 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需
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