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文档简介

人教2011版义务教育数学课程标准实验教材 -8.数学广角-搭配（二） 第一课时 执教；太白镇花林小学 谷元长教学内容：教材第101页，例1.教学目标：1.使学生在原有知识基础上，利用知识和方法的迁移自主探索新知解决问题; 2.经历探究问题的过程，培养和训练有序，全面思考的方法、习惯; 3.培养合作意识、团队意识。教学重点：有序、全面思考问题的方法、习惯的培养。教学难点：思考问题的全面性。教学准备：数字卡片、相关课件。教学过程：一、旧知温故1. 谈话回顾已学相关知识、内容（数字搭配成数）2. 操作活动：1）分发数字卡片，说组数要求。2）生分组操作组数。3）汇报，说说分别组成哪些数。4）交流：有不同（遗漏、重复）的吗？5）小结：怎样才能做到无遗漏、无重复呢？3.谈话过渡二、新授： 1.例1的教学1）添发数字“0”的卡片，示例1， 生读题、明意。2）分组按要求组数、师巡视指导。3）展示、汇报，说出自己的想法。4）交流、讨论（有无遗漏、重复的，你认为谁的方法好？理由？）5）重点讲解。 A.要保证无遗漏、无重复，可以按一定的顺序，全面地思考（选数字、定数位） B.合作很重要，个人的想法总是有缺憾的。2. 练习反馈： 完成教材第101页“做一做”1）生讨论，合作完成2）汇报：重点交流第2题。有几组分法？有多少种排列的结果？3
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