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文档简介

天净沙.秋思教学设计教学目标学习目标：一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。二、理解天净沙 *秋思所描写的景物和思想感情。三、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。能力目标：1. 品味语言，体味诗词意境。2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。德育目标：培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。教学重点与难点1、重点：借助品读、想象，领会小令凄婉萧瑟的意境与悲秋思乡的思想感情。2、难点：从语言角度，赏析诗歌，领悟曲中情趣。通过两首小令描写的景物上的异同等方面的比较，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。教学技术与学习资源应用多媒体课件及相关教学设施课时安排 一课时教学过程1、 导入 历代文人墨客无不青睐秋天，他们或赞秋色，或处秋怀乡，今天我们要走近的是马致远的一首秋思，看看里面是否别有洞天。2、 文学常识 在中国古代文学中，汉赋，唐诗、宋词、元曲，分别代表着一个时代文学作品的最高成就。元曲大致分为两种，一是剧曲（一种成熟的戏剧形式），一是散曲。散曲又分为两类：包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。散曲有曲牌名，如“天净沙”“山坡羊”等。有的还有曲题，如本课的“秋思”。3、 作者简介马致远(1250？一1321？)：字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。他与关汉卿，白朴、郑光祖，一起并称“元曲四大家”。其小令名作天净沙秋思被称为“秋思之祖”。4、 朗读课文，整体感知天净沙秋思 马致远枯藤/老树/昏鸦。小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。提问：读完本曲，你感受到了什么？5、 赏析 1、曲中描写了哪几种景物？其中与“秋”“夕阳”相照应的景物分别是哪几种景物？ 曲中间接指出主人公漂泊他乡的是哪一句呢？直接写羁旅之思的又是哪句话？你认为羁旅之思是怎样一种感情？哪句话是画龙点睛之笔？ 2、文中第一句：“枯藤老树昏鸦”，它给人怎样一种感受？ 3、“小桥流水人家”又给人怎样一种感受？这与“断肠人”的愁思是否一致？ 4、然而游子却只能忍受“古道西风瘦马”加上“夕阳西下”，你想想游子的心理活动又会是怎样的呢？ 5、“夕阳西下，断肠人在天涯”揭示了本文的主旨。断肠人在天涯是怎样一种感受？你能说说“断肠人”在想些什么？ 6、作品构思精巧、别致，说一说这一首曲在内容表现上有什么艺术特色？6、 拓展延伸通过你的学习，你能再回过头来用自己的语言说一说这首元曲给你的感受吗？马致远的天净沙.秋思不失为千古绝唱。全曲只用了短短28个字，刻画了一幅非常真实生动的秋郊夕照图。起首三句为鼎足对，一连排出九幅画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。这里，作者创造性地将孤立的自然物精巧
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