2《快乐的一天》.doc

课 题: 快乐的一天（第一课时）学 科音乐年 级一年级班 级主备人刘琰审核人陈阳明课 型综合课学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第二课单元快乐的一天学习目标：聆听快乐的一天1、学生能够注意聆听音乐，初步知道真样聆听音乐，学会以动作的方式来表达自己对音乐的感受。2、能够大胆的尝试用节奏创编一句话。3、知道“走” 和“跑”的时值，并能理解。 学习重点：欣赏乐曲学习难点：对“走” 和“跑”的理解。学法指导：欣赏法、讨论法、练习法评价设计：针对目标1：通过课堂观察的方式检验学生对音乐的理解和表现能力。针对目标2、3：通过课堂观察、小组合作和点名提问的方式检验。学习准备：班班通、琴授课节数：一课时学习过程：一、欣赏快乐的一天1、听其多列伴奏音乐自由进入教室。2、请小朋友说说“一天中，你最喜欢什么时候？你在做什么？”3、一天中，小朋友学习、锻炼、劳动，做了很多有意义的事情。下面，林老师问小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜欢的事情来说说。（师生交互，学生编创）4、能做这么多事情，真是快乐。现在，我们来听听快乐的一天。分段欣赏：这是一天当中的什么时间，小朋友在干什么？是快乐的，还是优美的？请你随音乐表演。a、早早起：可分角色场景表演b、上学去：表演走与跑c、来学习：动作模仿表演d、做游戏：表演自己喜爱的课间活动e、静静睡：场景表演二、音的长短1、出示走与跑的小人，看看小人的动作有什么不一样，分别学学读走和跑跑，并学会划拍。2、出示两条节奏：（1）跑跑走 跑跑走 （2）跑跑跑跑 跑跑走 出示一条，请个别学生念念，再集体念念，最后，边拍边读。（方法同） 指导学生轻声读与轻巧地拍。3、出示课件：四条节奏图谱集体朗读分组接龙读随教师指点读随其多列伴奏音乐边拍边读。 批 注板书设计：总结与反思：作业与练习：课 题: 快乐的一天（第二课时）学 科音乐年 级一年级班 级主备人刘琰审核人陈阳明课 型唱歌课学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第二课单元快乐的一天学习目标：用轻松欢快的声音演唱其多列1、 能够用轻松欢快的声音演唱其多列。2、 能够用较好的动作来表达歌曲的情绪。3、 能够大胆的为歌曲创编歌词，锻炼自己的创编能力。学习重点：学习歌曲其多列学习难点：为歌曲创编歌词。学法指导：讨论法、练习法、创编法评价设计：针对目标12：通过课堂观察的方式检验学生对音乐的理解和表现能力。针对目标3：通过课堂观察、小组合作和点名提问的方式检验。学习准备：（具体内容宋体4号）授课节数：（具体内容宋体4号）学习过程：一、听音乐军队进行曲进教室，师生问好。二、复习走和跑，读一读。老师指导学生依次读准确，然后分组同时读，再交换，还可以让学生重新排列读。三、学习其多列1介绍哈尼族：是我国的少数民族之一。哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区，他有自己的语言，他的民间音乐丰富，传统节日有十月节和六月节。他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒击节有固定节奏和变奏两种，并有大鼓、镲等乐器伴奏。2.听歌曲，感受歌曲情绪，师介绍其多列就是快快来的意思。3.朗读歌词，理解歌词含义4.听琴，生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。5.学习歌曲一二两段6.律动：双腿一拍一次上下颤动。手的动作让学生自己创编，师加以指导。7.创编歌词。可分组进行，只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱，并加以表演，培养学生的创造意识。四、 复听快乐的一天让学生边听音乐边律动。五、 课堂小结：通过这堂课使学生了解云南哈尼族的民俗风情，渗入了多元文化，同时充分调动和发挥学生的积极性。一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。五、音乐游戏找朋友边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。六、课堂小结：在宽松的游戏氛围中，满足了学生的表演欲，培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的能力，沉重全面参与，氛围自由活跃。 批 注板书设计：总结与反思：作业与练习：课 题: 快乐的一天（第三课时）学 科音乐年 级一年级班 级1.1-1.6主备人刘琰审核人陈阳明课 型唱歌课学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第二课单元快乐的一天学习目标：表演唱跳绳1、表演跳绳，能够有感情地演唱歌曲，并能够主动编动作表现歌曲。2、继续感受长短，为歌曲编创歌词。3、复习其多列，能够大胆主动的表现歌曲。学习重点：歌曲学习学习难点：歌词的创编学法指导：讨论法、练习法、创编法评价设计：针对目标1、3：通过课堂观察的方式检验学生对音乐的理解和表现能力。针对目标2：通过课堂观察、小组合作和点名提问的方式检验。学习准备：（具体内容宋体4号）授课节数：（具体内容宋体4号）学习过程：一、 组织教学，听音乐快乐的一天律动。师生问好。二、 表演跳绳、 引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲跳绳、 师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。、 朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲。、 跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。、 指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。、 自编动作表现歌曲，师作指导。、 编创歌词：、小绳 小，真轻 巧。2、身体 健康 学习 好。让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。三、 感受长短、 用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。、 指导学生把红绸和乒乓球的