(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春—第一课件.doc

第一课时导入新课：春天是一缕轻轻吟唱的和风,一束温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,阵阵馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦想和追求 作者介绍： 朱自清(18981948),原名自华,号秋实,字佩弦。现代散文家、诗人。原籍浙江绍兴,生于江苏海州(今连云港市),后随祖父、父亲定居扬州。他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品绿春桨声灯影里的秦淮河荷塘月色等,是其代表作;其中,背影荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。抗战胜利后,参与爱国民主运动,在身患重病时,仍于抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言签名;死于贫病交迫之中,被誉为有骨气的爱国文化人。 文题背景： “春”是季节名称,是四季之首。“春”是作者描写的对象,独字为题,简明平实,概括宽泛,富有美感和韵味,给人以清新、简约、明丽之感。本文选自朱自清选集(人民文学出版社2004年版)。本文大致写于1928年至1937年。作者写此文时,已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。这个时期正是作者因彷徨苦闷而埋头于古典文学的阶段,因此,对于春天,只能作田园牧歌式的抒情,不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。赏析课文： 听课文朗诵，配合相关图片、背景音乐并预先布臵任务1、仔细听配乐朗读，注意订正生字、词的读音； 2、 课文主要描绘了济南的那些景物、画面？它们分别有哪些与众不同之处？请在课文中找出这些表现景物特点的字、词。 整体感知： 1.范读。2.自由朗读,掌握字词。（1）.字音辨读。蓑衣( )斗笠( )应和( )（2）.字形辨识。yn ning( )黄yn( )抖su ( )（3）.词语解释。(1)欣欣然:欢欢喜喜的样子。 (2)朗润 :明朗润泽。 (3)酝酿: 这里指各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓。(4)卖弄:炫耀 (5)花枝招展 :比喻姿态优美。3.快速默读课文,体味流畅朗读中的语气、语调所传达出的文章的内容与风采。依阅读提示,思考:文中细致描绘了春天的哪些景象? 草、花、风、雨、人。在这大好的春光中寄寓了作者怎样的感情? 喜爱、赞美。哪些段落直接抒发了这种感情?第八、九、十自然段。你能找出文中盼春的句子吗?理清思路：1.朗读训练:(1)指导朗读要求:基本语调该是轻柔、缓慢的,语句清晰、自然、质朴,感情基调是充满喜悦和希望的。(2)听读课文,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,边听边体味美感。(3)学生试读。(4)学生朗读比赛,师生点评。 2.整体把握文章内容,理清文章思路。(1) 课文主要写了什么内容? (2)课文可以分成几个部分?怎样划分?本课可以分为三个部分:第一部分(1):总写盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分(27):具体写绘春。把景物和感受相结合,全面细致地描绘出春景图。第三部分(810):总写颂春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、力。(3)文中具体描绘了哪五幅春景图? 作者在这篇文章中表达出了什么样的思想?文中具体描绘了五幅春景图:春草图第三自然段春花图第四自然段春风图第五自然段春雨图第六自然段迎春图第七自然段3.根据以上归纳,我们看看作者在这篇文章中表达出了什么样的思想? 作者抓住了春天的特点,对春天作了全面、精细、准确、生动的描绘,抒发了对春天的喜爱、赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 美句示例:1.我推荐:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。叠用“盼望”足见急切,借“东风报讯”表满怀喜悦。读的时候要用活泼清新的语调。2.我推荐:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。三个动词排比,写春在山头,春在水边,春阳温暖。三个动词要重读。3.我推荐:第三自然段,写出了春草的新、力、柔的特点;尤其是“钻”字和几个叠词用得妙。要读得轻、柔,仿佛陶醉其中。4.我推荐:描写春花的那一自然段。写出了春花争艳的热闹场面。还用了不少拟人和比喻的修辞手法,特别喜欢“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,不仅写出了野花的多,还写出了花的光泽,仿佛看到它那轻盈的姿态。要读得稍快点,让人产生遐想。5.我推荐:描写春风的那段。通过触觉、嗅觉、听觉写出了春风和煦清新的特点,要读得慢而柔,仿佛在感受春风一般。6.我推荐:描写春雨的一段。这一段先写春雨的特征,用几个比喻写出了雨的多、密、细、柔;再写了雨中的景色,让人感觉很温馨,要读出喜爱之情。7.我推荐: 第七自然段。这段由对景的描写转到了对人的描写,写男女老少在春天的活动,表现出了人们的精神状态爽。要读得有激情,读出力量来。8.我推荐:最后三句。作者用三个比喻,诠释了春天的特点:新,美,力,读的时候要读出赞美之情。用一句话概括自己读春的感受。 示例:我觉得春像一首赞美诗。我觉得春像一幅山水画我觉得春像一阕田园牧歌式的词。我觉得春像一首节奏明快的歌。小结：我觉得春像一杯蕴含了绵长而清冽的韵味与芳香的醇酒。要真正品尝出它的滋味并非易事。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至真人格的追求。