化学人教版九年级上册课题3元素（第二学时）.doc

课题3 元素（第二学时）教学目标: 1.通过联想记忆.抢答等趣味活动逐步记住并能正确书写一些常见的元素的符号和名称，学会元素符号的正确写法，在互帮互助中发展善于合作、勤于思考的科学精神。2.通过观察书中的图片并练习巩固，加深元素符号意义的理解，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。3.通过超市在商品的有序排列，体会元素周期律，并通过学生的自主探究，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。并发展善于发现、归纳、勇于实践的科学精神。教学重点：1、 元素符号所表示的意义；2、 学会元素符号的正确写法。教学难点：1、元素符号的正确写法；2、逐步记住一些常见的元素符号。教与学的过程设计：教学内容教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图元素符号（一）创设情境， 导入新课（二）合作交流， 解读探究自主学习巧记符号 介绍意义 巩固拓展 1. ppt图片外国人不认识中文元素名称。2.那么元素用什么符号表示？设问如何正确书写元素符号?提示阅读课本61页13段归纳书写规则：“一大二小”。点拨1由一个字母标示的元素符号要大写。2有两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。启发同学们能否寻找一些记忆的方法，尽快认识表3-4中元素符号呢?谁来介绍一下你们的“妙方”?1.将下列写错的元素符号加以改正。铜CU 锌ZN 银AG 锰mN 钙cA2.下列两组符号能组成几种元素的符号？：A B C M N ：a u e l g设问元素符号有何意义？举例说明如“O”例：“H”、“N”、 “Fe”归纳宏观表示一种元素，微观表示一个原子。讨论2H表示什么?例题请说一说下列符号的意义。O 2O H 2H小结表示多个原子，可在元素符号前面加上对应的数字。点拨元素符号前面的数字表示原子的个数，只有微观意义。 体验为了书写和学术交流的方便，国际上必须采取统一的符号来表示各种元素 阅读课本P61资料同桌讨论、交流； 全班介绍。学生抢答（得分）以具体符号“H”、“N”、 “Fe”为例，了解元素符号所表示的意义。 设疑引思。改变教学方式，提高学生学习的主动性，在自我展示中体会成功的 乐趣，增强学习的心。在活动中，进一步激发学生记忆的热情。得分计入各组增强集体荣誉感和团队意识让学生充分认识到，了解元素符号的重要性。加强对元素、原子概念的理解。元素周期表简介了解史实自主学习 2. ppt图片化学先驱门捷列夫指导阅读 教材中相关内容提问如下图，你从中获得哪些信息？ 观看阅读课本，初步认识元素周期表：1.共有7个周期，16个族。2元素是按原子序数(与元素原子核电荷数数值相等)递增排列。3对金属.非金属元素用不同颜色做了区分。4表明了元素的相对原子质量。 学生回答增进对科学史的了解，体会严谨的科学探究精神培养阅读能力。课堂练习见导学案呈现，大屏幕出示答案课堂小结通过本节课的学习，你们有哪些收获?跟大家说一说。(对学生的归纳进行评价，适时纠正、补充、表扬与鼓励。)课后作业见学案板书设计 课题2 元 素 （第二课时） 二、元素符号 1、写法：第一字母大写，第二字母小写 2、意义：表示一种元素该元素的一个原子 3、分类:金属元素非金属元素稀有气体元素 三、元素周期表：有规律地将元素排列（横行为一周期，纵行为一族 ） 课题2 元素（第二课时）导学案清涧中学曹玉东1、 通过自主学习联想对比巧计符号知道为什么要使用元素符号？国际上对元素符号是怎样规定的？识记课本62页常见元素名称和符号。2、 经老师介绍意义你知道书写元素符号时应注意什么？一个元素符号能有几个涵义？3、 通过了解史实，自主学习了解元素周期表。4、 课堂练习。1在下列横线上填上适当的拉丁文字母使其组成元素符号，并注明元素名称：A _，名称 _； B _，名称_； C _，名称_； M _，名称_；N _，名称_；_ e，名称_；_ g，名称 _。2下列方框中，符号2H意义的示意图是 ( )拓展延伸1下图是表示物质分子的示意图。图中“”和“O”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是 ( ) A B C D解析解答本惠可从图中分析元素组成。B是混合物，A.D是化合物。2用大写字母A.B和小写字母a.g.l，可以写成的元素有 (