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文档简介

爷爷和小树第二课时教学设计 乌丹第四小学 赵雅娟教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点： 写字、理解重点词语和练习朗读。教学重点： 写字、理解重点词语和练习朗读。教学难点： 感受老爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系。课前准备：课件教学过程：一、导入 1、上节课我们学习了爷爷和小树一课，你们认识了很多生字朋友，现在他们来了，你们还认识他们吗？（出示生字，学生开火车读） 2、做摘苹果的游戏读生字。 3、教师小结，出示课题并齐读课题。二、学习课文 师：谁能告诉我文中介绍的小树生长在哪里？（指名）根据学生的汇报随机出示句子：我家门口有一棵小树。 师：指导读。（引导读出自豪的心情，因为别人家的门口没有） 我会说：（ ）有（ ）。 出示课件：图片 师：小树发生了什么变化？（指名）为什么发生了这样的变化？在寒冷的冬天你站在外面感觉怎样？（指名） 师：小树和你们一样感觉很冷，这时小树可能会说些什么呢？（指名） 师：看着外面冻地发抖的小树，爷爷是怎样做的呢？同学们请读第2自然段。 指名汇报：（随机出示句子）冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。 师：引导理解“暖和的衣裳”的衣裳指的是什么？（出示课件结合图片） 还可以说“暖和的衣裳”的什么？（指名）出示：暖和的- 师：引导学生体会爷爷对小树的关心。（指导读出自己的体会） 生：评价读 师：假如你就是站在寒风中的小树，你将对爷爷说些什么？（指名） 师：在爷爷的精心照顾下，小树渡过了寒冷的冬天，终于来到了炎热的夏天，小树又发生了怎样地变化呢？（课件出示图片）爷爷和小朋友在干什么？（指名）文中又是怎样写的呢？（指名读第3自然段） 随机课件出示句子：夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。 师：引导学生理解绿色的小伞指的是什么？（出示课件结合图片）生活中还有什么是绿色的？（指名）出示：绿色的- 出示练习：雪白的（ ） 漂亮的（ ） 师：指导读第3自然段（读出爷爷乘凉时高兴的心情）。 小结：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。夏天，小树回报爷爷，给爷爷撑开绿色的小伞，爷爷不热了。那么在春天和秋天爷爷和小树发生了那些有趣的故事呢？ 课件出示：说话练习 春天到了，爷爷给小树（ ）。小树（ ）。 秋天到了，小树给爷爷（ ）。爷爷（ ）。 总结全文：在这个故事里，爷爷和小树互相关心，他们多么友好啊！可见树木是人类的朋友。（板书：树人）那么我们今后应该怎样做呢？（指名）随机板书：爱护生：再读全文。三、指导写字1、出示“开、五”，让学生认读。2、引导学生观察字的占位和书写时注意的问题。3、交流。4、教师范写，学生跟着书空笔顺。 5、学生书写，教师巡回个别指导。四、作业
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