广东省普通高中教学水平评估指标体系（自评说明）.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除广东省普通高中教学水平评估雷州市第一中学自评分说明 广东省普通高中教学水平评估指标体系（自评说明）说明：本方案评分最小单位为0.5分；备查材料需提供学校近三学年的统计数据及获奖情况等资料。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操 作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学管理1教学理念4按照基础教育课程改革纲要（试行）和普通高中课程方案（实验）要求，自觉更新教育教学观念；教学理念符合课程改革要求和本校实际。（2分）确立以学生全面发展为本的教学观，学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一；面向全体学生，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。（2分）每项标准2分。能够体现学校教学理念的有关材料，如学校领导在各种场合的发言稿、发表的论文或出版的著作；学校教育教学发展现状，涉及教学管理的相关材料。4自评说明面对新一轮的课程改革，我校顺应时代对教育的要求，按照基础教育课程改革纲要（试行）和普通高中课程方案（实验）的精神和要求，遵循“自强不息，务本求实”的 校训，结合学校的实际，自觉更新教育教学观念，确立了雷州一中新时期的办学思想：以“家长就是顾客”为办学核心理念，以“和谐、科学、务实、高效”为工作方针，以“把一中建设成特色鲜明与时俱进，让家长满意的学校”为办学目标，以“事事是教材，处处是学堂，人人是教师”为品牌经营战略，以“培养具有感恩和善、自主创新品质的现代中国人”为育人目标，以“以生为本、自主发展”为育人观念。并在这一办学思想的指引下，确立了“自主合作，巧讲善导”的教学理念，形成了“团结、奋进、严肃、活泼”的校风，“爱生、敬业、严谨、善导”的教风，“勤奋、扎实、拼搏、上进”的学风。为了让师生深入认识课程改革的要义和理解、执行学校的办学思想，学校分别对师生进行了形式多样的培训，以人为本，充分调动每个人的积极性，激发每一位教职工的工作热情和每一位学生的学习积极性，从而确保了课程改革工作的顺利推进。此项自评满分2分。学校树立以学生全面发展为本的教学观，在“自主合作，巧讲善导”教学理念的基础上，进一步提出“三项要求”和“三个特色”的教学管理及监控的基本目标，三者共同构成我校教学思想体系。教学过程认真落实“三全一顾”（全面贯彻落实党的教育方针、面向全体学生、让学生全面发展）的方向要求；认真落实“三主六有”（以学生为主体、以教师为主导、以导学导练为主线）的过程方法要求；认真落实“三点五力”（教材知识点、思想培养点、能力发展点和思维力、学习力、创新力、实践力、表达力）的目标要求。认真执行基础教育课程改革纲要（试行）和普通高中课程方案（实验）要求，高质量开设所有必修课，同时充分利用和挖掘校内外课程资源，提供了100多门（模块）选修课，满足了学生全面发展的需要。学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一。学校制定并实施了雷州一中课堂发展性评价方案、雷州一中教育教学管理制度、雷州一中教学组织管理制度、雷州一中教师职业道德实施细则雷州一中课堂教学基本操作要求、雷州一中课堂教学规范制度、将课堂教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的体现程度作为课堂教学质量评价的主要依据，对教师课堂教学起到了积极的导向作用，从而实现教学目标。学校还制定出研究性学习课程实施方案、新课程综合实践活动实施方案、雷州一中综合实践活动教学指导基本要求、雷州一中综合实践活动指导教师指导要求等，积极指导学生参加研究性学习，社区服务与社会实践活动，培养学生的实践能力、个性特长和创新精神。近年来，我校学生在研究性学习和科技创新和学科竞赛中，先后有84人次获国级奖励，48人次获省级奖，200多人次获市级奖。此项自评满分2分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操 作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学管理2管理制度6学校各项教学管理制度健全，并逐步实现电子文档管理。（2分）建立符合新课程要求的学生选课指导和管理制度。（1分）按广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见要求，建立学分认定和学籍管理制度。（2分）建立岗位责任制和科学考核评价制度，注重建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与，促进教师不断对自己的教学进行反思以提高教师职业道德和专业水平的评价体系。（1分）第、标准各2分；第、标准各1分。学校教学的各项规章制度，如学生选课、学籍管理、学分认定情况等；教师业务考核评价方案。6自评说明我校根据新课改的新理念、新要求，全面修订完善了学校的各项教学制度，建立了符合新课改精神的教学管理制度体系，如雷州一中教学管理工作要求、雷州一中科组教学教研管理要求、雷州一中级组教育教学管理要求、雷州一中新课改背景下的教学常规要求、雷州一中教学事故处理方法（试行）、雷州一中关于运用计算机在教学、管理和财务等方面进行管理的有关规定、雷州一中教师集体备课制度、雷州一中带教新教师制度、雷州一中课题工作管理制度、雷州一中教育科研（课题）结题评审实施办法等一系列教学规章制定，并初步实现办公自动化和信息化。此项自评满分2分。学校根据新课程要求，制定了雷州一中课程规划与管理方案、雷州一中选修课开设选课方案，编写了学生选课指导手册，为学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、通用技术教育等做出了有效的指导，同时制定了选修课计划表、研究性学习跟踪表和雷州一中学生参加活动小组志愿表，有力地保证选修课、研究性学习和活动实践正常、顺利运转，并取得了突出成绩。此项自评满分1分。按照广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见的要求，建立了雷州一中学分认定管理方案和雷州一中学籍管理制度，进行统一规范的管理，从而确保了新教学管理措施的落实到位。此项自评满分2分。学校建立了岗位责任制和科学考核评价制度，重视建立以教师自评，领导、教师、学生和家长共同参与，定性与定量结合的多元化评价体系，建立了引导教师专业发展的评价体系。制定了雷州一中教师岗位责任制、雷州一中教师教学工作质量发展性评价方案，通过对教师的教育教学成果、课堂教学等方面进行全面的评价，引导教师专业发展。不仅关注教师的教学水平，还注重教师的师德修养，实现了评价内容的多元化；不仅关注结果，更注重教师的发展提高过程，制定了雷州一中教师课堂教学质量发展性评价方案、雷州一中教师量化考核方案、雷州一中教师教学绩效跟踪评价方案等，建立“以学论教”的课堂教学评价模式，实现了评价过程的动态化；采取定性与定量相结合、自评与互评相结合、形成性评价与总结性评价相结合的多元化方式，实现了评价方式的多样化。学校将教师教学计划、教学工作总结、评课记录、公开课教案及相关资料、论文获奖证书复印件等都收入教师档案袋，综合教育、教学、教科研等多方面因素对教师的工作过程进行追踪评价，充分发挥评价的指向性和激励性功能。此项自评满分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操 作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学管理3课程规划3学校的课程发展规划定位恰当，有近期和中远期发展目标，包含课程改革、建设发展规划及具体实施步骤，有可靠的保障措施。（2分）有三级课程实施规划，创造性地实施国家课程，为学生提供丰富的选修课程，课程内容体现学校办学特色与优势，满足学生全面发展和个性化发展需求。（1分）第标准2分；第标准1分。学校中远期课程发展规划及实施状况；学校学年、学期教学实施计划；年度教学工作计划，校本课程的相关材料等。3自评说明学校根据师资力量和地方特色，制定出雷州一中新课程改革实验工作方案和学校课程发展规划、雷州一中创新型教师五年培养规划、雷州一中青年教师培养方案、青蓝工程实施方案等，在发展规划中明确提出了“选用国家课程标准编写的，适合我校教师和学生特点的教材，注重课程实施的开放性和民主性，以培养学生自主学习的能力”的近期发展目标和“加强教师培训，建立以校为本的教学研究制度，注重课程内容的探究性、实践性和多样性，为学生的自主学习提供充分的发展，以适应学生不断增长的学习要求和个性发展需要”的中远期发展目标，定位合理恰当，并分步实施，且专项资金到位，为新课改的实施提供了充足的资金保障。此项自评满分2分。认真执行国家课程纲要和课程方案，制定出符合学校发展实际的课改实验工作方案，方案中有国家、地方、校本三级课程的实施规划。为顺利推动课改，我校充分利用和挖掘校内外课程资源，提供丰富的选修课程，有创造性地实施国家课程，如结合各年级学生特色，为学生开设心理健康教育课程，为学生的学习及人际关系的处理提供指导，极大地提高了学生学习、生活的质量；有序地开展雷州自然地理、雷州人文地理、地震与防御应急方案、阅读雷州文化、雷州石狗传奇、雷州人精神大讨论文集、陈宾、醉卧沙场、雷州歌鉴赏、雷州一中校史等乡土教材。开展以“浅谈鹰峰岭旅游资源开发之我见”、“寻觅雷剧芳踪”、“清官陈宾研究”“雷州十贤诗歌探究”、“雷州石狗文化探究”、“雷州古民居文化探究”、“雷州西湖公园寻十大贤踪”、“雷州歌和雷剧探源”等研究课题，以满足学生全面发展和个性化发展需求。此项自评满分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操 作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学管理4课程组织7学校按照国家和省的要求进行课程改革实验，开齐课程，技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、选修二开足课时。（3分）课程领导和实施组织机构健全，行政服务有利于新课程实施；校长、教师、学生家长以及社会各界有效参与课程建设和学校管理，具有科学民主的课程决策机制。（1分）必修课按课程计划开足，选修课充分开设，达到课程方案要求，有计划、有过程、有检测、有成果展示。开设的选修模块基本满足学生要求、开设质量高。（1分）课程资源开发充分，能结合本校的传统优势设计、开发有特色的校本课程。综合实践活动有计划，有项目，有实践基地（或联系点）和社区服务场所。（1分）学校为全体学生提供充分发展和个性发展的机会，研究性学习、文体活动和社团活动丰富。（1分）第标准必达，3分；其余四项标准各1分。学校学年度课程开设安排表；学生、家长等参与课程建设的资料；选修一、选修二课程开设情况；综合实践活动计划、项目、场地协议等；研究性学习、文体活动和学生社团活动情况。7自评说明学校积极按照国家和省的要求进行新课程改革实验的探索，开齐课程，对技术、艺术、体育与健康、综合实践活动开足课时，利用学校优势与特色，建有30多平方米的心理健康指导中心（心园）。在高中三学年都开设高中心理健康教育读本、雷州一中校史、雷州歌鉴赏、雷州石狗文化、雷州人文地理、雷州自然地理、地震与防御应急方案、雷州古城文化等校本课程，尤其对高三年级，针对学生学习的心理压力开设专题讲座与心理咨询，舒缓了学生的心理压力，提高了学习效率。学校、科组、级组根据课程的需要，科学地开展综合实践活动，收到了理想的效果，已初显特色。此项自评满分3分。自2001年国家在一些省市实施新一轮课改实验以来，学校便积极投入到探索和研究中，通过师生座谈会、家长会、家长委员会及社区调查，不断收集各方意见、建议，于2004年8月正式成立了课程研究和开发委员会，委员有行政领导、教师代表、学生代表和家长代表，成立了校长为组长的课改实验领导小组，小组科学设置课程，具有科学民主的课程决策机制，以保证新课改的进一步推进。此项自评满分1分。为顺利推进新课改，学校制定了雷州一中课程规划与管理方案、雷州一中学分认定方案、新课改教学常规管理要求，高质量开设所有必修课程，充分利用各种资源开设选修课程，制定有研究性学习课程实施方案、新课程综合实践活动实施方案和学生选课指导手册、雷州市第一中学校本课程开发评价方案、校本课程开发与建设总体方案、雷州一中高一、高二校本选修课开设管理办法、雷州市第一中学新课程改革评价体系说明，为学生参加研究性学习、社区服务与社会实践等提供指导，并有计划地进行过程检测与成果展示。实施新课改以来，我校在大型公共场所举办了歌舞晚会、美术作品展、研究性学习成果展等一系列活动，选修模块的开设基本满足学生要求，开设质量较高。此项自评满分1分。自评说明我校现有新生必读手册、雷州一中校史等校本教材，学校早已制定了心理健康教育探索实施方案和开展环保教育实施方案，在各年级有针对性地开设心理健康教育、生存教育、革命传统教育和艺术欣赏等课程，突显了学校教学的特色，为面上学校的课改提供了经验，现已成为雷州市各中学课改的领头羊和示范学校。为顺利推进新课改，学校努力创造条件，完善设施设备，计划在下一阶段完成多个劳技室、科技室、探究室的建设，并逐步建立起以“南田清端园、烈士陵园、西湖街道”等为主的社会实践基地，为学生参加研究性学习、社区服务及社会实践活动提供了保障。此项自评满分1分。近年来学校按照新课改要求，推行“处处是学堂，事事是教材，人人是教师”的品牌经营战略，为学生快乐学习提供广阔时空舞台，为了让学生主动学习与积极参加实践，结合校本课程学校举办了丰富多彩的文体和社团活动，在雷湖广场连续多年成功举办了“活力一中迎新文艺晚会”， 成功举办了“庆祝雷州一中建校八十周年文艺晚会”、“庆祝雷州一中建校八十二周年文艺晚会”，在学校主教学楼大厅举办了“全雷州市中学科技创新大赛、研究性学习成果展”，利用寒假举办了尖子生才艺大赛（大赛内容包括演讲与辩论、书画与曲艺、设计与策划等）；参加禁毒大游行、万人迎春长跑活动等公益活动；学生课外活动多姿多彩，课外活动有书画、音乐兴趣小组、文学社、摄影、学术大讲堂、演讲辩论、科技大赛、科学实验探究、师生同台艺术创作比赛、学生现场读书心得写作比赛、读书报告会、英语角、英语俱乐部、住宿生防火灾紧急疏散演练、防空紧急疏散演练、防震减灾紧急疏散演练、合唱团、田径队、篮球队、足球队等，通过这些活动，不断提高了学生的综合素质，既满足了学生的个性发展需要，又使学生掌握了一系列生存自救技能。特别是学校充分利用每年校庆举办一次体育节及科技文化艺术节活动，这些活动由学生进行竞标承包并自主运筹策划，使学生能力最大限度地发挥，例如：高二（16）班李纲宇同学的雷州国家历史文化名城保护规划设计的探索参加湛江市比赛并获奖，他的广州亚运会火炬接力传递计划雷州站路线和系列活动设计在尖子生才艺大比赛中产生了很大轰动效应，充分展示了雷州一中学生的综合实践能力和运筹策划能力，体现了雷州一中学生优秀的文化艺术素质和良好的外交活动能力。此项自评满分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操 作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学管理5管理人员5*执行国家课程政策在学校教学管理中努力贯彻新课程方案，熟悉各科目课程目标和课程安排，了解各领域课程功能、各科目课程必修模块和选修一模块。每学期对学校执行课程方案情况、课程实施中的问题进行分析评估、调整改进。（2分）根据教育方针和新课程教学理念要求，积极创新，在课程实施教学改革、考试评价改革、教师素质提高等方面积极探索改革，取得明显成效。（1分）校长有本科以上学历或高级职称。所有教学管理人员普任教学工作并承担课题研究，分管教学的副校长每学期听课不少于30节。重视并带头开展教改和教学科研，每年撰写有关教学改革、教学研究的论文、总结材料。（1分）参加相应业务培训，符合岗位资格要求，持证上岗，事业心强，群众威信高；熟悉高中教育规律和教学业务，掌握信息技术和其他现代教育技术，能够应用于管理和教学。（1分）第标准必达，2 分；其余三项标准各项工作分。反映管理人员工作水平、学历状况的有关材料；能反映教学管理状况的文档材料；管理人员任课、听课实证材料；管理人员的教学、研究论文、成果和总结。5自评说明学校严格执行国家课程改革要求，在教学管理中认真贯彻新课程方案，制定出雷州一中新课改实验工作方案、雷州一中学分认定方案、新课改教学常规管理要求、雷州一中选修课程计划表，管理人员熟悉科目课程目标和安排，了解课程功能和科目课程必修、选修模块，学校在课改实验过程中分中期和后期两段总结评估，并不断完善课程内容，促进课程发展，体现了学校的教学理念。此项自评满分2分。有创造性地实施课改，如在课程设置中我校对现有课程表进行改革创新地编上了读书课和听力课等。根据各年级学生心理特点与学习任务有针对性地开设心理专题讲座，通过不断的培训与学习，师生逐步溶入到新课改，与新课改一起成长。为了配合新课改的推进，学校积极探索教学管理，制定出新课改教学常规管理要求、雷州一中教学质量检测规划、雷州一中教师课堂教学质量发展性评价方案、雷州一中科组（备课组）发展性评价方案等，通过逐步实施、取得明显成效。此项自评满分1分。校长郑保书毕业于湛江师范学院化学系，中学化学高级教师，广东省名校长，长期担任高中化学教学，重视并带头开展教改和教学科研，承担课题研究，主编教学论文集琢玉匠心，有多篇教学论文发表。原分管学校教学副校长曾胜毕业于广东教育学院数学系，中学数学特级教师，长期担任高三毕业班的教学，成绩显著。现分管教学工作的学校党总支郑纠书记是中学高级教师，教研成果颇丰，著有足迹教研专著一本。原分管政教工作的黄青副校长，主持国家教育部“十五”规划课题中学化学教学内省顿悟教育研究，广东省“十五”规划资助课题中学化学内省顿悟教育研究，由人民教育出版社出版了成果专著内省顿悟教育探究一书。教导处正副主任教学任务每周610节，主持并参与多个课题研究；郑如鹏主任主持广东省“十五”规划课题中学语文学思一体研究，已获通过。出版了中学语文思维与学法一体化教学研究、中学语文金口木舌和课题实验与研究三本专著。特级老师、正副校长每学期听课均超过30节，正副主任每学期听课超过30节。此项自评满分1分。校长、副校长均参加广东省中小学校长任职资格培训班的培训，其中郑保书校长参加首批广东省“百千万人才工程”名校长高级研修班学习（时间三年），具备任职资格。教导处正副主任均参加广东省新课程改革培训。他们爱岗敬业，事业心强，锐意改革，大胆创新，群众威信高；他们均来自教学第一线，精通教育教学和管理业务，教学经验丰富。此项自评满分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操 作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学保障6教师专业发展12*教学重视教师职业道德培养，校风良好。学校管理、教师教学没有弄虚作假行为，无体罚学生现象；教师教书育人，为人师表，师德高尚。（4分）*有健全的教师专业发展计划和制度，校本教研和校本培训制度化，教职工政治、业务学习制度健全、落实。（3分）*重视青年教师、骨干教师培养工作；有在当地享有声誉的学科带头人并能开设较好的示范研究课。（3分）所有教师具有信息技术与学科教学整合能力，多媒体计算机辅助教学授课占15%以上。（2分）第、标准必达，第标准4分。第、标准各3分，第标准2分；学校师德教育有关材料；校本教研、校本培训年度计划和专题总结，校本教研课题的立项、检查和结题的实施记录；上级、外校到本校听课和开展教研活动记录；学科带头人的基本情况、主要业绩及示范课录像实例；教师开发的部分多媒体课件。12自评说明长期以来，学校深入开展师德教育，把培养教师崇高师德，形成人格魅力作为教师专业发展的目标。为此学校制定雷州一中师德建设计划、雷州一中校本培训方案及详细的政治学习计划，把师德教育作为校本培训的重要内容，定期举办专题报告及组织观看师德启示录、教师礼仪、细节决定成败等VCD，坚持每周一次政治思想、业务学习，深入学习中小学教师职业道德规范，通过一系列教育活动和各级培训，一支师德高尚、爱岗敬业，为人师表，开拓进取的教师队伍已形成。先后涌现出大批省、市、具教育先进工作者、优秀班主任、优秀教师、德育工作先进个人。学校管理，教师教学“以人为本”，处处尊重、关心、爱护、帮助学生，多年来没有出现体罚或变相体罚学生的现象。此项自评满分4分。学校非常重视教师专业发展，它是学校可持续发展的关键。学校成立校本培训领导小组，制定雷州一中校本培训方案、雷州一中青年教师培养方案、雷州一中创新型教师五年培养规划雷州一中青蓝工程实施方案、雷州一中教师荣誉表彰制度，通过培训和激励，促进教师专业化成长。培训内容包括：教师专业化培训、计算机培训、新课程专题培训（11个专题）、教育科研培训、教育法规和师德培训、心理健康教育培训等，建立教师校本培训档案，包括读书笔记、培训作业、培养心得、签到、考核等。校本培训在我校已规范化和制度化。学校教职工政治学习、业务学习制度和各种例会制度健全，每周三文娱课进行科组或级组活动，课程表编出备课组活动安排，备课活动按照学校雷州一中备课活动要求进行，每次备课活动都有中心发言人，讨论教学教研问题，定期召开各年级教学分析会，小结教学情况，加强教学针对性，提高教学质量，每月高一、高二进行一次课改小结或课改论坛或月考成绩分析及教学反思，通过学习，提高教师政治素质和业务水平，增强教师工作责任心，提高工作积极性。此项自评满分3分。自评说明学校重视提高教师队伍素质，认真抓好青年教师、骨干教师培养工作。雷州一中校本培训方案、雷州一中青年教师培养方案、雷州一中创新型教师五年培养规划雷州一中青蓝工程实施方案中对青年教师的培养提供了科学依据和具体操作要求，学校定期举办青年教师说课、优质课上课比赛和优秀青年教师评选活动，促进青年教师成长。骨干教师培养用“导师制”，有计划、有指标、有总结、有措施、有落实。学校实施“名师”工程，开展创建特色科组和特色教师活动，制定雷州一中教师荣誉表彰制度，对名师，特色教师进行表彰和奖励，并且学校设立专项科研经费为名师成长提供保障，涌现出一批高水平的教师，形成名师群体，如：郑保书被评为广东省名校长，郑如鹏、被评为广东省普教系统“百千万人才工程”教育专家，周伟文、陈雁鸣被评为广东省名教师，郑保书、颜晓书、陈耀、郑如鹏、游巨龙、陈鹏隆、陈衡、被评为南粤优秀教师；郑如鹏、郑良胜、陈鹏隆、柴洪流、蔡吉光、周启汉、洪浩永、尹育周、陈彦霖、谢维海、符骅骝为广东省骨干教师。近年来，我校教育教学质量全力提速，名师功不可没。到目前为止，我校有省、市、县学科带头人、骨干教师共59人，其中特级教师郑如鹏在省、市有较大影响。学校每年一度举办教学开放日，各类骨干教师均推出示范课，此外还定期组织名师下乡帮教指导。此项自评满分3分。学校投资300多万元完成1000兆主干校园网建设，每层教学楼都有多媒体教学移动平台，努力做到教师每人配备一台电脑，实现网络教学与资源共享，为实现现代教育技术与学科整合创造了优良条件，学校健全校本培训制度，对全校教师进行计算机应用全员培训。现85%以上的教师能熟练地运用多媒体辅助教学，50%以上教师能熟练制作课件， 课时覆盖率达40%以上。教师自行开发了一系列课件，学校已成为广东省现代教育技术实验学校。此项自评满分2分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操 作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学保障7教学研究6教学研究制度完善，有多种层次的研究课题，并开展校本研究活动，有过程记录和具体成果。（1分）有1个省级以上教育行政部门立项课题：科研课题的提出能结合教学实际和学生的学习需求，促进学校教学质量提高。（1分）教师能不断总结经验教训，经常写教学札记，有具体的改进措施和具体的教学效果。（1分）80%以上的教学人员参与各种教学课题的研究，研究的课题有过程记录、阶段总结或论文、课件等成果；部分研究成果具有一定学术水平，能在省级以上教研活动中进行交流、公开发表或获得省级以上教育行政部门的奖励。（2分）各学科开展具体实用的教学研究，每个学科每年在县级以上教育部门召开的会议上介绍经验或在县级以上刊物发表论文；成果获得上级教育部门或学术团体的奖励。（1分）第标准2分；其余标准各1分。学校教科研项目及成果表；成果获奖证书。校本研究活动记录。6自评说明学校有完善的教学研究管理制度，由教导处负责常规教研工作的开展和落实。制定出教师岗位责任制度、科组教学教研管理要求、新课程改革实验工作方案、新课程教学常规管理要求、校本科研工作方案等制度，保证学校教学秩序正常进行。学校制定校本科研工作方案雷州一中课题工作管理制度、雷州一中教育科研（课题）结题评审实施办法对课题申报、立项、中期评估、结题和成果申报进行制度化管理，使我校教育科研逐步走向规范化、科学化发展的轨道。为加强我校的教学研究的力度，提高教学研究能力和水平，我校出版了新宇文学社报、一中人报、一中人教研，一中人教研已出版了4期并取得了良好效应。学校目前有国家级子课题、省、市、县级课题多个，科研课题层次多，普及面广。我校获国家、省、市多个教研立项。如：国家教育部“十五”规划课题中学化教学内省顿悟教育研究、广东省“十五”规划资助课题中学教学内省顿悟教育研究、广东省教育学会教育实验研究会“十五”规划研究课题中学语文思维与学法一体化教学法法、中国教育学会教育实验研究会“十五”规划研究课题激发诱因，促进学生装智力参与教学法过程实验研究、中国教育学会教育实验研究会“十五”规划研究课题“三全”模式心理辅导实验研究、广东省中学心理健康教育“十一五”规划课题开展学习心理辅导提高学生自主学习能力研究。其中内省顿悟化学教学法、中学语文思维与学法一体化研究等获得国、省结题通过。此项自评满分1分。学校有省级以上教育行政部门立项课题2项，其中广东省教育科学规划领导小组批准立项并已结题的课题中学语文思维与学法一体化教学研究，积极倡导自主、探究式学习，讲究学法研究充分发挥学生的主体性，提高学生的综合素质，该课题的研究成果得到专家的高度评价，有推广应用价值，其研究模式为中小学教育科研提供了可借鉴的经验，课题研究有力地促进学生、教师和学校的发展。教研成果中学语文思维与学法一体化研究一书一出版，湛江市第七中学、雷州市第二中学均购置，人手一册发给教师。此项自评满分1分。自评说明教学反思是教师专业成长的重要途径。学校要求教师特别是青年教师备课必须有教学后记，反思教了什么，怎么教（方法）和教的效果。全体教师以年级备课组为单位对模块考试进行教学分析，发现教学过程中的问题，提出整改的措施，加强教学的针对性，提高教学质量。此项自评满分1分。各学科根据自己教学中的实际情况确定教学研究课题，其中80%以上的教学人员参与各种教学课题的研究，研究的课题有过程记录，阶段总结或论文、课件等成果，部分成果具有一定学术水平，中学语文思维与学法一体化研究结题报告获广东省教科所教研成果三等奖、湛江市教研成果一等奖。此项自评满分2分。近三年我校教师在国家、省、市级以上刊物发表论文100多篇，获各类各级教学论文或科研奖168人次，由国家、省、市正式出版教研专著、论文集17本。例如：陈顶三主编的心灵世界开拓篇教育论文集，陈顶三主编的知识田野播种篇教学论文，郑如鹏著的中学语文金口木舌实验与研究中学语文思维与学法一体化教学研究中学文思一体化教学研究教研专著，沈之光著的教学潜思录教研专著，郑如鹏、劳丽英、吴常主编的体验新阅读语文 高二年级A卷学习指导书，沈之光、谢呈胜主编的体验新阅读语文 高二年级B卷学习指导书，郑纠著的足迹教研专著，王朝兴主编的旗下春风升旗讲话稿集，王朝兴主编的润苗露滴教育论文集，王朝兴主编的教海浪花教学论文集，柯辉荣著的乐海浪花个人歌曲创作集，王朝兴、沈之光、谢呈胜主编高中语文必修2教学参考书，王朝兴、沈之光、谢呈胜主编的高中语文必修3教学参考书，郑保书主编的琢玉匠心教学论文集，黄青著的内省顿悟教育探究教研专著。学生独立或合作完成小课题的研究项目18项，学校结集出版了学生研究性学习优秀成果多部。高一年级的社会实践活动军训专辑、高二（16）班李纲宇同学的雷州国家历史文化名城保护规划设计的探索、广州亚运会火炬接力传递计划雷州站路线和系列活动设计、高三年级郑如鹏教师的作文指导含苞花和芳草地、谢呈胜老师的作文指导学生优秀习作汇编和作文讲评学生优秀习作汇编。此项自评满分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操 作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学保障8教学设施及使用4按学科课程标准要求配置符合省规定标准的实验室、专用室等教学设施，并得到充分使用，突出以探究为中心开展实验教学活动，开足实验课，实验开出率：演示100%，分组100%。（1分）体育场所和设施有足够的开放时间提供给学生，能促进学生身心健康发展（1分）学校图书资料生均比执行省定标准，生均图书不少于50册（II类地区40册）、年递增1册、年借书15册（次）以上，报刊资料不少于150种，阅览室对学生开放不少于40小时/周。（1分）计算机网络教室使用不低于4学时/天，并对学生开放上网使用（包括电子阅览室）；校园网有宽带联通广东省基础教育网，并能充分进行教学应用（含教学管理、教师备课、课堂教学、学生学习等）。（1分）每项标准各1分。第标准分组实验开出率低于90%，该项评0分。第标准生均图书少于40册/生，或学生阅览室对学生开放少于30小时/周，该项评0分。学校现有运动场所，实验室，图书馆，阅览室，音乐、美术、计算机、语言、地理、心理咨询、多媒体等专用室的设施配备说明及相关使用制度和使用登记记录；（参照标准广东省普通高中新课程本学校装备标准（试行）粤教半月备200414号、广东省中小学图书馆（室）建设标准粤教装备20043号）校园网管理的有关材料。4自评说明学校建设了一栋自修大楼，自修大楼内有可供600多个座位的学术大礼堂一间、语文实验室4间、选修课室3间、英语视听室1间、美术室3间、书法室1间、自习室3间，学生阅览室3间、心园一间，各室专人看管，定期开放，充分利用。学校正准备投资一百多万，建立理、化、生探究实验室各一个。学校年级理、化、生演示实验和学生分组实验开出率均为100%。此项自评满分1分。学校贯彻“健康第一”的思想，重视体育场所设施的建设，并得到充分的使用。学校有标准300m塑胶环形跑道附100米直道的田径运动场；室内体育室两个；建有一个足球场和有标准的篮球场5个、排球场2个、羽毛球场2个及单双杠区等的田类运动区。此项自评满分1分。学校建有占地面积1800平方米的图书、信息、学科实验综合性科学楼，科学楼内有物理实验室4间，化学实验室4间，化学特殊试剂存放室2间，生物实验室3间、语音室二间、音舞厅3间、4个计算机网络教室（均为60座，为满足高一、高二年级的学习需要每周星期一至五共开放60学时，此外，星期六晚上开放3学时；学校计算机网络教室使用达到12学时/天以上），标准化英语口语试室1间、多媒体教室（可供300多座位）1间、藏书馆1间，藏书馆等与1000兆主干校园网联网，可供师生上网或阅读电子书刊。藏书馆藏书239456册，生均51.5册，自20062008年生均递增2.6册，生均年借出1.63册。报刊234种，各种教参、工具书共1839种，藏书馆每天对学生开放，开放时间达51.2小时/周。此项自评满分1分。学校建设了一栋行政办公大楼，大楼内设有可供200多座位的多媒体教室1间、资料档案室1间、教师阅览室1间、监控中心1间、1000兆光纤主干的校园网控制中心1间，全校信息点覆盖达1024个。我校2005年被评定为广东省现代教育技术实验学校。此项自评满分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操 作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学保障9专项经费3学校经费使用计划中，图书、实验仪器、电教设备的购置费应在公用经费中按不低于10%的比例安排，并保证设备的正常运行及日常维修维护费用的开支。（1.5分）有教师专业发展和教师（含实验教师）培训、校本课程、综合实践活动课程和教学研究等经费，保证专款专用。（1.5分）每项标准各1.5分。第标准经费比例低于5%，该项评0分相关经费使用开支记载及使用情况说明。3自评说明学校优先保证图书、实验仪器、电教设备的购置费，该项每年的实际支出占公用经费的比例均超过12%。现在，我校崭新的实验楼，设备先进、设施完备；图书和电教设备均已按示范性高中的要求配齐、配全，设备专人管理，定期维护，及时维修，运行正常，使用效率高，效果好. 此项自评满分1.5分。学校制定了雷州一中校本培训方案雷州一中课堂发展性评价方案、雷州一中教育教学管理制度、雷州一中教学组织管理制度、研究性学习课程实施方案、新课程综合实践活动实施方案等，积极指导学生参加研究性学习，社区服务与社会实践活动，积极进行教学研究，按新课改的要求开足综合实践活动课，近年来，我校用于上述系列教学教研活动的经费充足，并逐年增加。此项自评满分1.5分。附：表（一）雷州一中近三年教学专项经费使用情况表单位：万元年份图书占%实验仪器占%电教设备占%教师培训占%校本课程综合实践活动占%教学研究占%体艺实施占%合计占%200812.21.86.60.9710.61.567.51.13.40.53.060.45314.5674.3610.942009141.867.581.0113.11.759.381.253.90.523.90.52354.6786.911.582010161.9310.41.2115.441.8610.961.325.060.615.40.65404.8210312.4合计42.25.5924.583.1939.145.1727.843.6712.361.6312.361.6210614.05264.334.92附：表（二）雷州一中近三年德育工作经费使用情况表单位：万元年份德育宣传占%德育专题活动占%学生社会实践占%班主任培训占%安全设施占%合计占%20086.931.0214.412.1211.21.6510.21.5172.559.88.7920097.871.0516.52.212.751.711.621.5519.122.5567.869.0520109.291.1218.672.2514.771.7813.361.6121.822.6377.919.39合计24.093.1949.586.5738.725.1335.184.6657.947.68205.627.23一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操 作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学过程10德育工作4德育工作贯穿教学各个环节，各学科渗透德育，全员育人有措施，有考核评价，效果好。（1分）积极改进思想政治课教学，学校教育、社会教育和家庭教育有结合机制并有明显成果。（1分）学校在开展德育课题研究方面成果较为显著，建立起科学的学生思想道德行为综合考评制度。（1分）开展心理健康教育，建立心理咨询机制，培养学生形成良好的心理品质，促进学生健康、全面发展。（1分）每项标准各1分。学校德育工作的相关材料及工作记录；学科渗透德育有教案；心理健康教育、活动情况；培优辅差的有关资料。4自评说明学校始终把德育工作放在首位，实行全员参与、全面渗透、全程跟踪的德育工作思想。学校相当重视各学科德育渗透工作，各学科德育渗透有计划，有总结，有论文，保证各学科德育渗透的正常开展。调动全校教职工，对全校各个学生进行全面跟踪、检查、评分，有完善的全校教职工定点值日制度，有班级任课老师的跟班制度，有职工全方位服务的德育职责，保证了教育和教学工作的正常秩序，保证了学校严谨的校风。此项自评满分1分。学校思想政治课教学活泼有特色，能结合时事定期开讲座，每学期举行一次时事知识竞赛，每月出一期政治学科专栏，充分挖掘思想政治课的德育功能，成为教育学生的一个重要阵地。我校成立了家长委员会和家长学校，定期开会、协商；级组每学期至少召开一次家长会；班主任至少每月进行一次家访，并经常进行电话家访。学校常年聘请法制副校长曾汝荣、李春雷等进行形式多样的法制教育；与老干部活动中心挂钩，成为活动教育基地，与大埔农田等地挂钩，成为社会实践活动基地，从而形成学校、社会、家庭三结合的教育网络，达到了教育方式立体化，学校、社会、家庭三方面互动联系，共同推进的良好态势。此项自评满分1分。积极开展德育课题研究，有省级独立课题“三全”模式的心理辅导实验研究，心理健康教育和德育量化考核制度特色鲜明。班级德育量化考核分项目定要求，每天有专人检查、评分、汇总，每周有公布，每月有评比、挂牌，及时客观公正地反映了班级学生思想道德行为情况，大力推进以德育发展性评价课题研究，该课题被列为雷州市重点科研课题。此项自评满分1分。心理健康教育是我校德育工作一大亮点，我校拥有二人专职心理教师，设立了功能完善的心理咨询室，并每天专人值班负责心理辅导，建立了学生心理档案，编写了心理健康教育校本课程并在高一、高二年级正常开课，高三年级定期举行心理辅导讲座。学校还进行了全员心理健康C证培训，全员开展，全方位开展心理健康教育。还通过与学生个别谈心、电话热线、书信沟通、网上咨询，典型学生全程跟踪辅导等形式，培养学生良好的心理品质，2003年，我校被评为“广东省中小学心理健康教育示范学校”。2006年学校被评为“广东省中小学心理健康教育先进集体”。 此项自评满分1分。一级指标二级指标分值评 估 标 准评分操 作方法备 查 材 料得分备 注自评他评教学过程11教学实施13*各年级各学科有备课组，有固定的交流和研讨时间；全体教师从学生的发展出发，备学生、备教材、教法和学法；在教学实践中努力挖掘各种潜力充分发挥特长，形成个性和特色。（3分）学校为学生的学习提供必要的学习资料和具体的学法指导；教学环境良好，师生关系和谐。（2分）教学方式和学习方式不断优化，教师构建自主合作探究的教学方式，学生喜欢新课程，善于自主探究、独立思考、合作交流，学习小组的规模考虑个体差异和学习风格、能力的差异。（2分）教学手段现代化，积极运用现代教育技术，比较熟练地制作各种教学课件，效果较好。（1分）教学有创意，师生、生生互动，评价反馈及时有效。（1分）课堂教学质量较高，听课评价优良课比例不少于60%，其中优秀课不少于10%（4分）第标准必达，3分；第、标准各2分；第、标准各1分。第标准4分，优良课比例低于40%，该项评0分。备课和教研制度文本；备课组活动记录；教师备课、听课及校本教研记录；各种课型的实录。13自评说明各年级各学科都设有备课组，在课程表里编排了备课组活动时间；学校制定新课改教学常规管理要求，要求教师备课必须做到“六备”：备教学目标、备教学内容、备重点难点、备教学方法、备学法指导、备作业测试、备讲评辅导。上课必须做到“三全一顾”、“三主六有”“三点五力”，即以教师为主导，以学生为主体，以导学导练为主线；突出重点、难点，突出精讲巧练，突出课堂教学质量，突出因材施教，突出思维训练和能力培养。有一批特色明显的科组，如：数学科组“全力合作，尽心帮带”的特色，化学科组“主人意识，奉献精神”的学科特色。也有一批德高望重的名师群体，如：特级教师郑如鹏、沈之光、曾胜等。学校重视引导学生全面发展又鼓励学生彰显个性，充分挖掘不同学生的潜能，使他们学有所长，招收音乐、美术、特长生组成艺术班，因材施教，成立合唱团、舞蹈队、研究性学习小组等多个兴趣小组，让学生发挥特长，尽展所能。此项自评满分3分。学校根据学生学习的实际需要，为学生提供必要的学习资料，图书馆有各种参考书、工具书360种，共131222册等学习书籍。学校要求全体教师结合学科的特点加强学习方法指导，包括学习计划、学习时间安排、各种题型的解题方法等，另外，通过定期的学科讲座、学科专栏、教室学习园地等方式加强学习方法指导。教师大胆探索新课改背景下的教学方式、引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生自主性、能动性和创造性，形成民主、平等、和谐互动的师生关系。此项自评满分2分。学校教导处积极组织新课改教师培训：包括素质教育与更新教育观念、新课程的理念与创新、课程改革与教师成长等十一专题的学习，定期举办课改论坛和课改优质课评比等多项活动，努力以教师教学方式的转变促进学生学习方法的转变，通过开展研究性学习等多种综合实践课、课堂教学活动课和分组学习讨论等多种方式，积极探索引导学生自主探究、合作交流的教学模式，形成师生互动、生生互动的和谐关系，课堂气氛活跃，课堂教学效果良好。学习小组由68人组成，充分考虑学生的个体差异来分组。