王刚“我心目中的好老师“感言模板.docx

我心目中的好老师模板姓名王刚性别男年龄44岁学历大学本科职称中一教龄20年职务教师所任学科初中数学课题名称教师“角色的多样化与角色转换”探究学生作业人们都说老师是辛勤的园丁，人类灵魂的工程师。从古至今，人们尊敬老师的典故不少，孔子拜师、程门立雪都是讲学生如何尊敬老师的故事。有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。要想获得人们尊敬，老师要做些什么？每个人心中都有一个好老师，有的同学认为关心自己的老师是最好的老师，有的认为和蔼可亲的老师是最好的老师，还有的认为最严厉的老师是最好的老师。而我心中的好老师就是在许多方面都能成为我的榜样。我心中的好老师，是富有爱心的使者。“爱”是当好老师的最基本的条件。当我遇到困难时，他会伸出温暖的双手来帮助我；当我面对失败时，他会真诚地鼓励我，给我笑对人生的勇气。老师的爱就像阳光，照亮我的心灵；老师的爱就像春风，伴我茁壮成长。 我心中的好老师，是严格要求我们的老师。我们不遵守纪律时， 她会严厉地批评教育我们。我们的作业做得马马虎虎时，她会严肃地向我们指出，不允许我们有一点懒惰。老师的目光有时会像一把利剑，能洞穿学生心里的鬼主意，让那些顽皮捣蛋者都变得乖乖的。 我心中的好老师，是知识丰富的智者。我们遇到难题不知所措时，老师脑筋一转，马上就能回答我们的问题，我们都夸老师“真棒！”“真棒！”。上课时，老师会跟我们讲许多有趣的故事，还会告诉我们大千世界的许多奥秘。老师的智慧是教育我们的法宝。我心中的好老师，是对他的学生很有耐心的老师。耐心使他们诲人不倦、循序渐进,使他们学而不厌，不断创新。学习是一个漫长的过程，对于学生来说树立正确的学习态度与造就以后的学习生涯有很大的联系。 但是所有的学生在学习上都会碰到挫折，如果在我们处于困难的时候，老师对我们不够耐心，或者一句话的语气就会对我们造成很大的影响。我心中的好老师，是一位多才多艺的老师。他会教我们唱优美动听的歌曲，他会写一手潇洒漂亮的字，他会和我们一起参加各种各样有意义的课外活动，比如我们一起打篮球、打乒乓球、编排文艺节目这样的老师会给我们带来许多乐趣，和他在一起，我们会永远快乐。 我心中的好老师是多么美好啊！我爱我心中的好老师。如果我有这样的好老师，我会感到骄傲自豪。当然，每个人心中那把衡量老师的尺子的标准是不同的，但就我而言，我心目中的好老师就是要敬业，热爱学生，严谨治学并不断充实自己。只有拥有这份育人为本、严谨治学的激情，这种敬业爱岗、无私奉献的精神才称得上是好老师。我的感言作为一名教师，学生健康成长使得教师最欣慰，能得到学生的赞赏和肯定使教师最喜悦。能够获得这个学生评出的“我心目中的好老师”，我们教师应当视如珍宝，因为这里蕴藏的是无价的真爱，是纯真的渴望，是无声的呼唤。新课标目标将应试教育的学生转变为素质教育的学生。改变了学生的角色，同时也改变了教师角色，教师的角色从单一的转变为多变的，多变的角色对老师的要求更高了。新课标下，教师应该具备怎样的角色技能呢？教师是父母亲，孩子的启蒙老师是父母，同时教师也扮演了孩子父母亲的角色，给予孩子无私的爱，让孩子们健康地成长。特别是近年来，农村许多的父母为了生计外出务工，大量的孩子成了留守孩子，他们缺失了父母亲的关爱。现在许多学校建立了“留守儿童之家”，让教师担当起父母的角色，给予孩子们父母般的关爱。教师是导演，上好一堂课就象拍一部电影，教师是导演，起指导作用，学生才是演员，是主角。要想让学生这个演员演得好，教师这个导演就要做好幕后工作者。首先，精通剧本，确立主旋律明确教学目标，备好课，课堂教学过程中，要做到每个环节都在自己的掌控中，学生无论如何自主探究，探究目的必须明确；其次，了解演员，把握演员备学生，深入了解学生的知识结构，自主学习时会出现的问题，如何让学生自主解决。只有教师把幕后工作做好了，在课堂教学中才能组织好学生自主学习充分发挥主人翁精神。 教师同时又是一名演员，用声音与动作展现自己的独特魅力，征服学生，苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于传递知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动情感的脑力劳动带来疲劳。”老师富有情感的言语渲染课堂气氛，能够激起学生学习兴趣。教师在动作上与学生的交流更多的是眼神上的交流，可以给学生一种鼓励的感觉，让学生更积极地参与听课。教师还是心理医生，能够通过学生的表情、动作、眼神来了解学生的掌握情况。教学过程不是固定模式，会随着学生接受能力的不同而有所变化，有时还是突发情况的，这时教师要作为心理医生了解他们的所想，把握课堂，相对改变自己的教学模式，创造新的情景，让学生更好地了解内容。激发学生的兴趣、热情，引导学生向更深的方向去思考。教师也是学生朋友，是平等的关系，这样才能够更接近学生的想法，通过学生的内心去感受，通过学生的视角去观察，通过与学生的交流去了解，能够增强教师的教学能力，在今后的教学中，做到教学内容、方式、方法和手段更贴近学生的年龄特征，更符合学生的思维能力，更符合学生的认知能力和心理需求，提高教学效果。教师就是研究员，不断研究自己的专业知识，只有扎实的专业知识才能够深入开展教育科研工作；不断地研究教育理论知识，教育理念会随着时代的改变而改变，根据学生的认知差异和发展状况改变自己；不断地研究学生，研究怎样才能激发他们的