(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册2、说和做——记闻一多先生言行片段.doc

2、说和做记闻一多先生言行片段教案授课人：潮州市潮安区彩塘镇宏安初级中学 杨丹青【教学目标】（一）知识与能力1、积累重点字词；2、整体把握课文内容；3、闻一多先生的人生经历。（二）过程与方法1、抓住文中的主要事件。2、反复朗读，揣摩文中精致凝练、富有诗意的语句。3、学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。（三）情感态度与价值观 学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一的品格，做一个高尚的人。【教学重难点】教学重点：反复朗读，揣摩文中精致凝练、富有诗意的语句。教学难点：学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。【教学用时】三课时一、闻一多简介及写作背景闻一多（18991946）集“诗人、学者、民主战士”三重人格于一身的一生。闻一多出生于书香门第，自幼爱好古典诗词和美术，13岁在清华读书，度过十年学习生涯。1919年“五四运动”时投身于斗争中，经常发表演说，创作新诗，后到美国留学。1925年回国，山河破碎，悲痛地写下了七组诗七子之歌，包括香港、澳门、台湾。1930年任青岛大学中文系院长，青岛学生在海滩上被日本人打得遍体鳞伤，日本人反而把学生送到警局，警察还指责学校放纵学生，闻一多大声疾呼：“中国！中国！你难道要亡国了吗？”后来警方不得不释放学生。1937年，闻一多到昆明任教，面对残酷现实，抛弃文化救亡，积极投入到抗日救亡，争取民主，反对独裁的斗争中。 1945年，昆明发生国民党当局镇压学生爱国运动的惨案，当时救国的李公朴被国民党特务所暗杀。昆明人心惶惶，许多人劝闻一多不要去参加追悼会，也不要在公众面前演讲，因为国民党下个暗杀对象便是闻一多。但闻一多明知有危险，仍不畏惧，在李公朴追悼会上发表了最后一次演讲，散会后，遭国民党特务暗杀，身中数十枪身亡，年仅47岁。二、作者臧克家简介及两人关系闻一多和臧克家：知遇相惜 亦师亦友三、整体感知（一）扫除字词障碍锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 目不窥园：眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。沥尽心血：比喻付出全部精力。心不在焉：心思不在这里，比喻思想不集中。慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。群蚁排衙：指整齐地排列着。迥乎不同：很不一样。（二）默读课文，思考问题。1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？（三）学者闻一多1、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？2、作为学者的闻一多先生主要在研究什么？3、他研究古代典籍的目的是什么？4、作为学者的闻一多先生在研究上取得哪些成就？ （四）革命家闻一多1、作为革命家的闻一多是怎样说的、怎样做的？2、课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？3、作为革命家的闻一多先生的目的是什么？四、赏析品味1、 “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” 2、“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。” 3、 “他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人。” 4、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁。” 5、 “他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。”6、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”7、他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 8、闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。9、他，是口的巨人。他，是行的高标。五、理解课文中的“说”第一段：“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”第五段：他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。第十二段：他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 六、拓展延伸最后一次讲演你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心;人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光