(部编)人教2011课标版一年级上册《写字表》.doc

写字表教学设计教学内容：人教版一年级下册写字表教学目标：1、识读字词，并发现其特点；了解生字的含义。 2、通过读、背积累字词，把这些生字按照一定的标准进行分类整理。 3、激发学生主动识字、词兴趣。教学重点：识读字词，并发现其特点；把生字进行归纳和整理。教学难点：激发学生主动识字的兴趣；培养学生正确的书写习惯。教学准备：ppt课件，每个小组印一份本册书的生字表。教学课时：2课时。第一课时教学目标：1 复习本册写字表中的生字，做到能读准音，写对字形。2 激发学生主动识字，把字进行分类整理的兴趣。3 感受每个汉字所蕴含的意思，体会中华汉字的神奇 与伟大。教具准备：多媒体课件。生字卡片。教学过程：一、趣味复习生字。1、学生自由读生字。（教师正音）2、对本册书中容易读错的生字进行指导。（1）教师指导读“上、虫、东、中、正、从、同、明、用、工、厂”等容易读错的后鼻音汉字。 教师指导读，学生练读。（2）复习巩固字形比较复杂的几个汉字“妈、竹、鸟、雨、果、衣、同、学、半”的字形。 3、集体齐读生字。二、趣味发现。1、师：我们刚才已经回顾了一下本册书写字表中的所有生字，现在我们来进行一场比赛：以小组为单位，看一看哪个小组能找到这些生字的相同的特点，把它们找出来吧。（1）生：我们把偏旁相同的字找出来.（学生分组汇报，教师板书在黑板上，学生用手书空）【设计意图：把相同的偏旁进行归纳和整理，发现相同偏旁通常都表示的是一些意思相近的事物，有助于学生去理解字意。】生：我们有一些发现：“女”做了“妈妈”的女字旁以后有了一些变化。“目”上面加一撇变成“自”，三点水的字和水有关，单人旁的字和人有关，木和本的字形特别像等。（2）生：我把读音相同的字找出来：“立正”的“立”和“力气的”的“力”、“一天”的“一”和“上衣”的“衣”、“尾巴”的“巴”和“八十”的“八”。 生：我来补充，还有“白云的”的“云”和“来去”的“去”字形非常像。 师：我也来补充：本册书中的生字还有“学生”的“学”和“头上”的“头”同学们要注意这两个字的点的写法：“学”的两个点是一样高的，“头”的两个点是上下排列的。【设计意图：学生在学完这些同音字和形近字以后，经常出现用错的现象，错误的原因就是没有了解汉字的含义，在这个环节把同音字进行归类，然后练习给这些同音字扩词，让学生们做到准确运用这些同音字。】（3）课间休息：放识字歌，让学生们随着音乐跟唱识字歌。【设计意图：经过半节课的学习，让学生利用这个时间进行一个休息和缓冲，放识字歌即能让学生得到休息，又能了解一些识字的好方法。】（4）生：我想和同学们说一说，有些生字可以用加一加的方法，变成一个新的生字，“巴”加提手旁可以变成“把”，“马”加女字旁变成“妈”等。2、师小结：刚才同学们把我们本课中的生字进行了整理，我们整理出了相同偏旁的字、同音字、易错字还用加一加的方法来识记了一系列的生字，同学们真是太棒了，那么同学们还有没有什么想提示同学注意的字呢？（1）老师给你们几分钟的时间，大家在小组内研究一下。还有哪些字需要我们注意一下？（最好引导学生汇报几组形近字。） （2）找学生汇报研究的结果。【设计意图：从学生的角度去思考问题，真正把本学期的生字砸死夯实。】3、师：同学们看黑板，我们把这一类偏旁相同的字圈在一起，把这一类同音字圈在一起，这一类形近字圈在一起，你感觉黑白上的画面像什么? 生1：像云。 生2：像大树的枝叶。师：我们把这些相同类型的字画在一朵白云里，这些白云聚在一起就形成了美丽的天空。你喜欢这些字宝宝吗？和同桌读一读你最喜欢的字吧。【设计意图：把这些生字形成云朵图，增加课堂的趣味性，也可以把知识更加清晰的展示出来。】 三、课堂总结。师：同学们，本节课我们把本册书的生字进行了初步的整理，下节课我们继续来整理这些有趣的字宝宝，这节课就上到这里，同学们下课。