小学数学北师大2011课标版三年级《看日历》教学设计 陈可嘉.docx

看日历教学设计 成都嘉祥外国语学校锦江小学 陈可嘉一、教学内容。北师大版三年级上第67、68页第一课时。二、教学目标。1、 知识与技能结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；认识大月、小月。 2、过程与方法 在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。3、情感、态度与价值观经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。三、教学重难点。1、重点：认识年、月、日。2、难点：判断大月、小月。四、教学准备。PPT、电子白板、微视频、实物投影仪、不同年份的日历、助学研究单、课件5、 教学过程。（一）回顾导入。 从记录今天的日期引入新课的学习。 师：孩子们，今天有这么多老师来听我们班的数学课，你们开心吗？陈老师也格外的开心激动，想把今天这个特别的日子记录下来，谁能来告诉我今天的日期？（记录2016年11月22日） 师：这里的日期记录我们用到了哪些时间单位？年、月、日。关于它们你知道些什么？谁来说说你知道的？（说） 师：不错，这是你知道的，还有谁想说. 师：（稍加板书）同学们刚刚说出了很多关于年月日的小知识，这些知识都对吗？还有哪些知识是我们还不知道的，今天这节课我们就来研究关于年月日的小知识。（板书：看日历）（设计意图：回顾导入，激发学生探索年月日关系的兴趣。）（二）探究新知，整理归纳，观察发现。1、学习看日历。师：要研究它们呀我们需要借助一件小工具，你们看这是什么？（日历）师：对啦，就是日历，日历在我们生活中的很多地方都可以见到，它的样式也多种多样，比如.那上课前，陈老师也给每位同学准备了一份不同年份的日历，现在请你观察观察你手中的那一份，仔细瞧瞧你的日历，日历上都有些什么？从日历上你可以读出哪些信息？生：年份、大数字表示月、几个月、看节日、看周几，看一个月有多少天.师：总结：孩子们真不错，我们已经知道从日历里可以看出许多的信息，那么年月日之间还有哪些知识呢？2、归纳整理日历。 （1）自主整理。师：瞧瞧陈老师今天还带来了很多日历。那么接下来就请你根据这些日历，仔细数一数2013到2016年里的每个月分别有多少天，并把天数依次记录到下面的表格里，明白了吗？开始（活动） 生：整理活动。 （2）交流汇报。师：请人来汇报每月的天数（统一核对） （3）探索发现。师：那现在请你仔细观察表格，从这张表里你能看出年月日之间的哪些关系？把你的发现和同桌交流交流。生：同桌交流探索。（设计意图：为学生的探究提供支点，引导学生自主探索，合作交流。）师：汇报。生1：一年有12个月。生2：各个月天数并不完全一样；生3：一个月的天数最多有31天，最少有28天；二月份天数最少，有28天的，有29天的；生4：有31天的月份比有30天的月份多。有7个月是31天，有4个月是30天.师：哪些月有31天，你能说的更具体吗？还有哪些发现？ 生：4、6、9、11月每月都有30天。生：2月有的时候有28天，有的时候有29天。.（板书：1年有12个月） （4）整理归纳。师：孩子们观察的可真深入，发现了这么多年月日关系的小秘密，我们发现有的月份固定每月都有31天，像这样的月份我们给他一个名字叫：大月。一起读一读大月有.（板书：大月有：1、3、5、7、8、10、12月 31天）而有的月份每月固定有30天，像这样的月份我们也给他取个名字，叫小月。小月有哪些读一读。（板书：小月有：4、6、9、11月 30天）最后，我们的2月非常的特殊，有的时候有28天，有的时候有29天，所以我们把它单独分成一类。（板书：特殊月：2月 28或29天）这里陈老师偷偷告诉大家一个小秘密，其实当我们的2月有28天的时候，那么这一年我们会把他叫做平年（指PPT），而如果哪一年的2月有29天，我们就把这一年叫做闰年（指）。比如说我们的2013年是？2016年呢？（设计意图：在学生发现的基础上，介绍有关大小月的知识，帮助学生将零碎的知识进行总结。） （5）观察规律。师：好了孩子们，年月日之间的知识有趣吗？观察我们黑板上整理出的结果，你还能发现什么小秘密呢？ 生：大月有7个月生：小月有4个月生：大月的前面几个月是单数月，后面就开始变成双数月了。生：7、8月是连着的两个大月.（设计意图：对比观察，发现规律。）（三）趣味巧记。师：孩子们太棒了，通过我们的整理与观察，你们在这么短的时间内，探索出了这么多年月日之间藏着的联系，那么陈老师现在想考考大家能不能在短时间内记住我们月和日的这些关系（手指着圈）愿意试一试吗？开始生：记。师：谁想挑战一下自己的记忆力，说说大月有哪些月？生：说。师：那么小月谁记住了？师：表扬。你们是怎么记的？谁来说一说。陈老师这里也有些好方法既有趣又能帮助你们迅速记清大月与小月，想学吗？赶紧来看看。师：第一种方法叫做拳头记忆法。（微视频）师：听懂了吗？和你的同桌一起也像这样试一试数一数说一说。生：练习说。师：看来左拳记忆法确实既神奇又好用，除了这种方法，还有一种方法叫歌诀诀记忆法，一起来看看。请一个人来给我们读一读。歌诀记忆法朗朗上口也非常方便我们记忆，那么这里有一个字，腊是什么意思有谁知道给我们解释一下，那么第一句话表示的就是什么意思？冬又是什么意思？这句话又表示的什么意思？（简单解释每句话）和同桌一起读一读记一记。生：同桌一起记一记、考一考。（设计意图：微视频教学简洁清楚；生生交流，生生互助，在数学教学中具有重要的应用价值，让学生真正成为学习的主人。）（4） 实际应用，解决问题。 师：孩子们你们今天的表现实在是太好了，既能够自己探索推测出年月日之间的关系，又能在课堂里熟练的记住所学的新知识，陈老师从心底里为你们骄傲。那么陈老师接下来还给大家准备了许多的小游戏，快来试一试你能不能运用今天所学的知识解决难题。（课件出示） 1、和我说一说。（1） 一年有（ ）个月；（2）2月可能有（ ）天，也可能有（ ）天。（3） 大月有（ ）天，分别是（ ）月。（4）小月有（ ）天，分别是（ ）月。 2、举手来抢答。 判断下列节日是几月几日，它所在的月是大月还是小月。（1）教师节（2）国庆节（3）元旦节（4）妇女节（5）儿童节 3、谁是小法官。 想一想下列说法对吗？为什么？（1） 一年有12个月。（2）一年中有7个大月，5个小月。（3）淘气的生日是2月30日。（4）单数月都是大月。（5）一个月刚好是4个星期。 4、帮帮陈老师。 陈老师的出生日期是1992年7月20日，请你在日历中找一找，算一算：（1） 今年陈老师的生日是星期几？（2） 今年陈老师多少岁了？（3） 陈老师像你那么大时，是哪一年？（4）陈老师若计划生日当天出游玩耍15天，应该买几月几日的返程飞机票？（五）全课总结。 师：孩子们，今天的课你觉得有意思吗？那你通过今天的课学到了些什么呢？生：（略）师：今天通过我们的整理与观察，你们在这么短的时间内，探索出了这么多年月日之间藏着的联系，还能巧妙地记住我们的探索结果，并且能够运用所学知识解决