(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册7土地的誓言教学设计.doc

7土地的誓言教学设计南康区第三中学 钟霞教学目标1、.在朗读中品味家乡景，把握作者感情。2、.学会做批注，记下自己的点滴体会。3、学习本文写景抒情方法，调动想象，写作训练。4、培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。教学重点1、品味家乡景，把握作者感情。2、学会做批注，记下自己的点滴体会。教学时间：一课时教学过程：一、播放歌曲，激情导入一首令人肝肠寸断的爱国歌曲开启了我们的课堂。1931年9月18日，日本侵略者悍然发动九一八事变，开始了蓄谋已久的侵华战争。短短四个月时间，东北全境沦陷，3000万东北同胞从此沦为日军铁蹄下的奴隶。作家端木蕻良像歌中唱的那样，逃离了家乡，开始了无尽的流亡生活。在九一八十周年之际，他怀着难以遏制的情感写下了一篇抒情散文土，今天就让我们一起去感受那份真挚的情感。板书课题2、 首先为阅读扫清字词的障碍，大家一起齐读一遍。三、1、咱们看到题目，齐读课题两遍，你读了课题有什么疑问呢？例： 怎样的土地？怎样的誓言?2、 老师也有一个疑问，怎样的情感？请把疑问在题目旁边做好批注, 希望接下来的学习中大家能学会用批注记下自己的心灵感悟。下面就请大家根据问题大声地自由朗读文章。四、赏析文章，领悟情感提问;是土地发出的誓言吗?提问：哪里的土地？东北，作者故乡下面就让我们走进这梦中的故乡黑土地，从景中去悟情。梦中乡土第一处景1、谁能快速找出描写故乡景的文字。2、提问：这是一片怎样的土地 板书：美丽丰饶（你从那些词读出了美丽与富饶）3、让我们通过图片直观地感受一下他的美丽与富饶，故乡有优美的自然风光：白桦林 、马群、鹿群 ，这片黑土地上盛产粮食：大豆、高粱，那还有丰富的矿产资源：有煤块、有足金。4、故乡的美丽与丰饶说不完写不尽啊，那么我们要带着怎样的情感去读？用赞美自豪的语气读出气势谁愿试读一个分句5、请大家用朗读展现出这情景吧。老师提示大家，为了让故乡鲜活的展现在大家面前，作者用了一些生动形象的动词形容词，这些词可以重读。第二处景1、这片美丽富饶的土地上，留下了我成长的足迹，我和乡亲们过着怎样的生活呢？希望大家能在老师的朗读中找到答案。2有答案的请举手，怎样的生活，从哪读出的？板书：幸福自由3、这就是作者的故乡，尽管与她分离十年，但故乡的一草一木依旧清晰地出现在眼前，仿佛从未离去。那是因为作者挚爱着故乡，时时思念着故乡。我想大家可以拿起笔对作者的情感做第一处批注。板书：爱乡、思乡。梦碎乡土1、尽管爱尽管思念，但故乡一切已成为了过去。作者说那里埋葬了我的欢笑，用于已逝去的事物，为何用上埋葬？作者欢笑只属于已失去的故土，言已尽而意无穷。就让我们通过一个短片来回顾那段沉痛的历史。短片的画面可能处处充满血腥，但这却是日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行。2、九一八是日本侵华的开端，十四年战火，它制造了多少惨绝人寰的人间悲剧，多少家破人亡，山河破碎不堪回首。如果再写故乡景，作者还会描绘红布似的高粱、金黄的豆粒吗?就让我们发挥想象,对九一八后的故乡景做一段补白。带情感朗读朗读3、九一八后美丽富饶没有了、自由幸福也没有了。板书：划横线作者内心又会有怎样的情感？板书：悲痛、愤恨大家拿起笔做第二处情感批注圆梦乡土1、 故乡已毁于一旦，物非人非，此情此景作者最想做什么？2、 对，文章末尾作者就面对土地发出了誓死战斗的誓言，大家一起找出。3、作者为故乡战斗的决心是坚定的，更是一种爱国情的体现。请大家做好第三次情感批注板书：爱国4、怀揣一颗爱国心，我们再次宣读