化学人教版九年级上册化学式与化合价（第一课时）教学设计.doc

化学式与化合价（第一课时）教学设计兰州市第六十八中学 冯田福教材分析本课时内容包括“化学式”和“化合价二部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍化合价知识。课程标准对这些内容要求不高，故教学中不需要任意扩展与加深。学情分析本课基本元素以及原子团化合价的记忆又是那么枯燥乏味，学生容易疲惫，学习过程需一些感性认识作为依托，教学中应注意对学生学习积极性的调动和强化。教学目标1、知识与技能(1)了解化学式及其意义；(2)了解常见元素及原子团的化合价。 2、过程与与方法(1)通过对图、表的观察，让学生学会对知识进行整理归纳的方法；(2)通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观通过探究活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。【教学重点】化学式的涵义以及常见元素和根的化合价。【教学难点】常见元素和根的化合价的理解与记忆 教学过程设计一、化学式活动一引入请同学们用元素符表示下列物质，比比谁写得正确、快。 氧气 水 二氧化碳 四氧化三铁 O2、 H2O、 CO2 Fe3 O4 归纳拓展1、化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子讨论交流纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的化学式可能有几个?活动二讨论交流 以“H2O”为例可以从化学式中能够得到哪些信息？ (1)表示水这种物质(2)表示水是由氢、氧两种元素组成的(3)表示一个水分子(4)表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 归纳拓展2、化学式表示的意义：表示一种物质表示一种物质的元素组成表示物质的一个分子表示物质一个分子的构成情况讨论交流O、2O、O2、2O2、2H2O各具有什么意义？ 归纳拓展1、当化学用语（元素符号、化学式）前面加上数字时，只能表示有几个粒子2、元素符号右下角数字表示1个粒子（分子、原子团）中该原子的个数练一练用元素符号或化学式表示（1）4个二氧化碳分子 （2）5个铁原子（3）6个氧分子 （4）7个硫原子活动三3化学式的写法与读法讨论交流请同学们分组讨论写出下列单质的化学式铜 铁 木碳 硫磺 氦气 氩气 氧气 氢气 臭氧归纳拓展 1、金属单质、非金属固态单质、稀有气体单质直接用元素符号表示化学式，2、非金属气体用元素符号及其右下角的数字表示表示化学式，3、化合物化学式顺写反读 读作：某化某 某酸化某等注：原子个数为1省略不写活动四 引入引导学生分析化学式中各原子个数比为何不同，引出化合价概念讨论交流 1化合价有正价和负价；金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价；2一些元素有多种化合价，在不同物质中可显不同的化合价；3、元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质里，元素的化合价为0归纳拓展 一些常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银 二价氧镁钡钙锌 铜一二，铁二三，三铝四硅五氮磷，二四六硫二四碳，正负化价要记清，条件不同价不同 单质为零永不变。一些常见原子团的化合价：负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根 正一价的是铵根 活动五 小结 一、化学式 1定义：用元素符号表示物质组成的式子。(一种纯净物只有一个化学式。) 2化学式的意义：包括宏观意义有表示一种物质表示一种物质的元素组成；微观意义有表示物质的一个分子表示物质一个分子的构成情况 3. 单质的化学式写法：金属单质、非金属固态单质、稀有气体单质直接用元素符号表示化学式，非金属气体用元素符号及其右下角的数字表示表示化学式，二、化合价1化合价有正价和负价；金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价；2一些元素有多种化合价，在不同物质中可显不同的化合价；3、元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质里，元素的化合价为0一些常见元素化合价口诀：一价氢氯钾钠银 二价氧镁钡钙锌铜一二，铁二三，三铝四硅五氮磷，二