《月光下的肚肚狼》故事推荐课教学设计.doc

有了爱，就有了一切 月光下的肚肚狼故事推荐课教学设计执教： 徐燕【内容简介】一只肚肚狼的离奇经历。主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才可以变成一位真正的王子。为了实现这一美好愿望，肚肚狼和身边希望通过这件事一举成名的仓鼠玉碎先生，想了很多办法，但都没有奏效。最终依靠自己那些帮助朋友的善良举动，肚肚狼获得了成功。每当月圆之夜，善良的乞丐肚肚狼就会化身为王子，唱出美妙动听的歌曲。他的歌声婉转，悠扬，动人心弦。那优美的歌声为病人治愈了疾病，解除了痛苦。他不仅治愈了医院里的病人，也带给了他们希望【作品解读】这是一部能让你一口气读完的中篇童话，清新明快，语言风趣，情节精彩，引人入胜。冰波先生在这部作品中，除了保持一贯的优美抒情的风格，还展现了特具的幽默趣味和高超的讲故事的技巧。它不是一个特别惊人的故事，也没有讲什么特别深奥的道理，但是故事的发展丝丝入扣，将读者不知不觉地引入一个优雅的幻想世界，随着情节的深入，每个人物愈来愈清晰地展现在舞台上，我们渐渐感受到那种久违的人与人之间的温情，不禁感动、升华。非常适合为学龄前孩子大声读，适合小学生独立阅读。【设计理念】本课的设计以激发学生的阅读兴趣为出发点。从猜想肚肚狼的职业入手，通过有趣的朗读，生动的表演，静心的阅读，尽情的交流，认识故事中的主要人物，了解故事中的精彩情节，并渗透猜想、质疑、交流、感悟等阅读故事的方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。【教学目标】1、掌握阅读童话的方法，提高阅读感悟能力。2、在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。3、激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。4、以一篇带多篇（能够阅读冰波的其他童话作品）；以一本带多本（激发学生阅读其他童话类故事书的欲望）。【教学重难点】重点：激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。难点：掌握阅读童话的方法，在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。【课前准备】课件、教本、打印18章内容。【教学过程】1、 交流导入，分享收获1、 “书是人类进步的阶梯”，在平时的学习中，在本届读书节期间，你一定也阅读了很多书吧！你愿意与别人分享你阅读过的书吗？2、 你一定也了解了很多关于读书的名言吧！3、 出示三句读书名言，齐读。 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹 读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。歌德【设计意图：通过分享阅读过的书和相关名言，让学生体验收获的乐趣，进而以更大的热情投入阅读中，尽可能地激发学生的阅读兴趣。】2、 认识人物，猜想质疑。1、 在一本书里，有这样一位主人公。（图片出示肚肚狼）他是一只狼，他有个特别的名字叫“肚肚狼”。猜猜，这会是一只 的狼。（猜想，不失为阅读的一个好方法。）2、 根据提示，猜猜肚肚狼的职业。提示一：我一生中看得最多的东西，当然是在我面前走来走去的脚。提示二：我每天早上都会准时来到这个地方，靠着墙角坐下，把帽子朝天放在面前，然后开始“上班”。提示三：我一生中说得最多，并且一直要说下去的话是：行行好吧，可怜可怜肚肚狼。3、 没错，肚肚狼其实是一个“乞丐”。（出示图片）现在你觉得：这是一只 的肚肚 狼。（读好“行行好吧，可怜可怜肚肚狼。”）4、 这又是谁？（出示王子图片）用哪些词语来形容这个王子？（积累：英俊潇洒 玉树临风 翩翩少年 风度翩翩）如果老师告诉你，他就是肚肚狼你会相信吗？大家似乎有一肚子的疑问，那不妨说出来吧。（学会质疑，才能更好的阅读。）5、 为了满足大家的好奇心，老师可以告诉你们一个秘密。这是一个天大的秘密，而且这个秘密只有肚肚狼和他的好朋友仓鼠玉碎先生知道。（出示玉碎先生图片）肚肚狼其实是一种出生非常特别的狼，每当月圆之夜，肚肚狼就会变身，而且变身的时间会不断延长。如果变身的时间延长到二十四个小时，肚肚狼就会永远变成这个英俊潇洒的王子，而且还会唱非常动人的歌曲：微风是我的头发，月亮是我的眼睛，带着我的歌，我要来看你，就像以往你一直在看我一样（出示歌词）6、 配乐朗读歌词，说说感受。【设计意图：利用猜想、质疑、说秘密、朗读感受歌词等三年级学生倍感兴趣的手段，既成功将孩子的目光吸引至所推荐书目的阅读上来，也教给了孩子阅读的方法，为后面内容的展开奠定基础。】3、 了解情节，交流感悟。1、 如果你是肚肚狼，你想一直当个乞丐，还是王子？事实上，肚肚狼和想通过这件事一举成名的玉碎先生一直在努力着。为此，他们想了很多的办法。办法一：冥想美好的事物。冥想就是静静地想，排除一切杂念。（师讲述，并相机出示“肉包子”图片。）这是一只 的肚肚狼。怪不得连玉碎先生都说他：“你就不会想点高雅的？比如梅兰竹菊啦、风花雪月啦，真是老土！”可见，办法一失败。办法二：在神秘的扑满中积攒更多黑宝石。出示：他开始忙起来。就更像了。（指名读）瞧，肚肚狼又装扮好出来了。（生表演）看到今天的肚肚狼，你想说些什么啊？2、 骗人肯定是不行的。可是，肚肚狼却有了个意外收获。因为他遇到了改变他命运的小红鞋。（生表演小红鞋的早餐）。这两块钱是小红鞋的早餐钱，肚肚狼在百般推辞下郑重收下，并信誓旦旦地说：“好的，我收下。我肚肚狼会记住的。”（出示句子）你觉得，肚肚狼在说这句话时会想些什么呢？【设计意图：通过两位学生的精彩表演，展示“小红鞋的早餐”这一故事情节，既避免了教师一味讲述的枯燥，也生动形象地展示了有点小狡猾的肚肚狼形象和可爱善良的小红鞋形象。】3、 故事继续发展着，这么可爱，这么善良的小红鞋得了不治之症白血病，为了让小红鞋高兴，为了给小红鞋治病，肚肚狼宁愿停止工作，整整找了十三家医院，他还特意去买了吉他，学了唱歌，甚至，还“把黑宝石卖掉”。4、 请拿出老师发给你的材料，认真阅读，把感动你的地方画出来。5、 小组交流，感动你的地方，并说说感动你的原因。6、 又是一个月圆之夜，尽管没有了黑宝石，肚肚狼还是化身为了王子，为小红鞋，为病人们深情演唱。奇迹出现了，听了王子唱歌的病人，全都好了，不治而愈了，于是，那个神秘的王子一下子成了人们注目的焦点。与此同时，肚肚狼扑满里的黑宝石也自动增加了，他变身的时间反而越来越长了。7、 看到这里，你觉得怎样做肚肚狼的变身时间才会更长？8、 肚肚狼最后变成王子了吗？【设计意图：给学生充分阅读“把黑宝石卖掉”这一章节，让学生了解肚肚狼变身需要的是真诚的友谊、温暖的爱心、无私的奉献。】4、 推荐故事，感悟真谛。1、 想知道答案，就请大家去看这本书月光下的肚肚狼。（出示封面）蔚蓝、静谧的天空中，一轮皎洁的圆月高高悬挂，清亮的月光悠然撒下。我们的肚肚狼坐得直直的，抬起头，呆呆望着天上的月亮，静静等待着属于他的时刻到来。冰心奶奶说过，有了爱，就有了一切。因此，不管最终结果如何，肚肚狼永远是我们心中的王子。2、 出示业内人士对书的评价。3、 介绍作者冰波。冰波曾经到我们学校来过，给我们带来了很多的好书，我们就从阅读月光下的肚肚狼开始吧！【设计意图：设置最大悬念，通过封面、评价、作者的介绍，再次激发学生对本书的阅读兴趣。】附：板书设计 有了爱，就有了一切 猜想 肚 王 质疑 肚 爱 交流 狼 子 感悟【教后反思】 冰心说过：“有了爱，就有了一切。” 人间需要爱。建设理想的和谐社会更需要爱。在作品中表现这种爱、宣扬这种爱，应是现在的儿童文学义不容辞的责任，在物欲横流、文化心气普遍浮躁的今天，坚持这种艺术追求和操守，尤其显得十分迫切和重要。有鉴于此，我竭诚向孩子们推荐冰波这部蕴涵着浓郁、深刻的爱的情愫的优秀童话。 因为本课定位为故事推荐课，所以在教学中就以激发学生的阅读兴趣为第一抓手。在课始的分享收获中，让学生通过分享获得一定成功的体验，从而更为积极地投入到新作品的阅读中。但由于时间限制，站起来交流的孩子只有几个，而且他们在介绍自己曾经读过的书时，不能很好的抓住重点来介绍，感觉有些散乱了。在认识人物时，我设计的猜想和秘密的讲述让孩子们的注意力一下被吸引，积极性也被调动起来。尤其是在学着读好肚肚狼的话“行行好吧，可怜可怜肚肚狼”时，学生惟妙惟肖的朗读让大家都感受到了肚肚狼的可怜。但在出示歌词让孩子们配乐朗诵后说感受时，学生的理解就显苍白了些。幸好在了解情节这一部分时，我事先让两个孩子排练了相关内容，形象生动的表演既是对文本的再现，又是学生阅读的一个推动力，告诉学生阅读的方法多种多样，帮助在场的每一个孩子更好地理解了文本的内涵，以及人物的特点、品质。本课的重头戏还是在对书中18章的阅读和感悟，也许是前面的表演较为深入人心，尽管时间不长，但学生在这部分的感悟还是较为深刻的。特别是在最后总结肚肚狼变身时间能变长的原因到底是什么时，很多同学都说出了“帮助、关爱、奉献、助人为乐”等词语，我相信，他们对本书的主旨已大有了解了。当学生的