高考生物一轮复习 高考大题集训（三）动物生命活动的调节.doc

高考大题集训(三)动物生命活动的调节1.反射的形成如下图所示()。据图回答下列问题：(1)如果将处传入神经剪断(或阻断)，分别刺激断口的外周段(距离脊髓近)和向中段(距离脊髓远)，能否引起效应器发生相应的活动？_。(2)如果用解剖针破坏脊髓灰质(神经中枢)，分别用有效刺激(正常情况下足以引起兴奋)刺激处和处，能否引起发生相应的活动？_。(3)由(1)(2)可知，正常生理状态下欲完成反射必须有完整的_；处神经具有_功能；处神经具有_功能。【解析】(1)由于已被剪断，所以刺激外周段，冲动无法传导到效应器，不能引起的活动，而刺激向中段则引起发生相应的活动。(2)若破坏脊髓灰质(神经中枢)，刺激处，神经冲动传导到脊髓则终止，不能引起的活动，而刺激处产生的兴奋可直接传到引起相应的活动。(3)正常生理状态下，完成反射必须有完整的反射弧；是传入神经，是传出神经。答案：(1)刺激外周段不能引起的活动，而刺激向中段则可引起发生相应的活动(2)刺激处不能引起的活动，而刺激处产生的兴奋可直接传到引起相应的活动(3)反射弧传入传出2.(2014重庆高考)某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了不同刺激与机体感觉之间的关系，结果如下：刺激类型刺激强度传入神经上的电信号(时长相等)产生的感觉类型感觉强度针刺激较小刺痛较弱较大较强热刺激较低热感较弱较高较强(1)神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是_，受到刺激时产生的可传导的兴奋称为_。(2)不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是_不同；不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的_，导致感觉强度的差异。(3)当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是_。【解析】(1)在未受到刺激时，神经纤维处于静息状态，k+外流，细胞膜两侧的电位表现为外正内负。受到刺激时兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。(2)刺激感受器后产生的兴奋沿着传入神经向神经中枢传导，神经中枢随之产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合。不同类型的刺激能引起机体不同类型的感受器产生兴奋，而后产生不同的感觉。由题表中比较，同种刺激类型的不同刺激强度引起传入神经上的电信号的差异，在相同时长电信号的频率不同，从而引起感觉强度不同。(3)此患者整个传入神经功能正常，但不能产生感觉，应该是神经中枢(热觉形成的中枢在大脑皮层)受损。答案：(1)外正内负神经冲动(2)感受器频率(3)大脑皮层(或神经中枢)3.(2016南昌模拟)下面是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图，其中甲表示神经中枢，乙、丙未知。神经元a、b上的1、2、3、4为4个实验位点。现欲探究神经元a是传出神经还是传入神经，结合所给器材完成以下内容。材料：从蛙体内剥离出的某反射弧(反射弧结构未被破坏)。供选择仪器：剪刀、电刺激仪、微电流计。(1)如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉。探究神经元a是传出神经还是传入神经的方法步骤(只在神经元a上完成)：先用剪刀在神经元a的_将其剪断；再用电刺激仪刺激神经元a上的实验位点_，若_，则神经元a为传入神经，反之则为传出神经。(2)如果在实验过程中要保证神经元a和神经元b的完整性，探究神经元a是传出神经还是传入神经的方法步骤(每个实验位点只能用一次)：将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；用电刺激仪刺激实验位点_，若微电流计的指针偏转_次，则神经元a为传出神经；若微电流计的指针偏转_次，则神经元a为传入神经。该实验结果表明兴奋在神经元间传递的特点为单向传递，具有这种特点的原因是_。【解析】(1)欲探究神经元a是传出神经还是传入神经(只在神经元a上完成)，可利用兴奋在反射弧中单向传递的特点。用剪刀在神经元a的实验位点1、2之间将其剪断，再用电刺激仪刺激神经元a的位点1，若肌肉无收缩现象，则表明神经元a为传入神经；若出现肌肉收缩，则表明神经元a为传出神经，乙为效应器(肌肉)。(2)若实验过程中要保证神经元a和神经元b的完整性，探究神经元a是传出神经还是传入神经，可将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外，通过观察微电流计指针的偏转次数进行判断。用电刺激仪刺激实验位点1，若指针偏转1次，表明兴奋不能传到位点3，则神经元a为传出神经；若指针偏转2次，表明兴奋可传到位点3，则神经元a为传入神经。由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上，故兴奋在神经元间是单向传递的。答案：(1)1、2之间1无肌肉收缩现象(2)112(答“421”也可)神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上4.(2014天津高考)kisspeptin，简称kp，是kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。.通常情况下，下图中的过程参与鹌鹑体内雌激素含量的调节；排卵前期，启动过程进行调节。据图回答。(1)神经元内合成kp的细胞器是_。kp作用的靶细胞是_。器官a是_。(2)在幼年期，通过过程反馈调节，kp释放量_，最终维持较低的雌激素含量；排卵前期，启动过程的生理意义是_，促进排卵。.kp-10是kp的一种。为研究kp-10对鹌鹑产蛋的影响，对生长至20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的kp-10，从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果见下图。(3)据图可知，kp-10_(影响/不影响)鹌鹑开始产蛋的日龄。在50日龄内，kp-10影响产蛋率的趋势是_。.综合分析(4)综合、分析，推测kp-10调控鹌鹑产蛋的方式属于_调节。【解题指南】(1)题干关键信息：“多肽类激素”“调节生物体内雌激素含量”“研究kp-10对鹌鹑产蛋的影响”。(2)图示信息：.kp神经元产生的kp促进下丘脑细胞分泌促性腺激素释放激素gnrh，gnrh促进垂体分泌促性腺激素，进而作用于卵巢分泌雌激素，雌激素反馈调节作用于kp神经元。.自变量为是否注射kp-10，因变量为每日的产蛋率。【解析】本题考查神经调节和体液调节。(1)由题干kp是kp神经元产生的一类多肽类激素可知，其由核糖体合成，其靶器官由图可知应为gnrh神经元，即下丘脑细胞；由器官a产生促性腺激素可知a为垂体。(2)过程抑制kp神经元的活动，故kp释放量减少，促性腺激素能促进排卵，而过程能促进下丘脑释放gnrh(促性腺激素释放激素)，促进垂体合成、释放促性腺激素，促进卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排卵。(3)由图可知，实验组和对照组在第42天都开始产蛋，因此kp-10不影响鹌鹑开始产蛋的日龄；在4250日内，实验组的产蛋率都高于对照组，且逐渐增加，因此kp-10在50日龄内能促进鹌鹑的产蛋率，且随时间延长，促进作用加强。(4)综合上述分析，kp-10调控鹌鹑产蛋的过程中有下丘脑的参与，存在神经调节，而kp-10能调节促性腺激素的分泌，进而促进排卵，存在体液调节，故此过程由神经-体液共同调节。答案：(1)核糖体gnrh神经元垂体(2)减少通过反馈调节使kp释放量增加，最终维持较高雌激素含量(3)不影响随着日龄的增加，提高产蛋率的作用逐渐加强(4)神经-体液5.为探究重组胰高血糖样肽-1(rhglp-1)对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响，进行以下实验：将大鼠随机分为3组，禁食12小时后，a组大鼠注射生理盐水，b组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，c组大鼠注射rhglp-1和50%葡萄糖液，定时测定血糖和血浆胰岛素浓度，结果如下图。请回答：(1)结果显示，c组血糖浓度比b组_，rhglp-1能_(填“促进”或“抑制”)胰岛素的分泌。胰岛素能促进组织细胞_。(2)另有研究表明，rhglp-1能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中rhglp-1的靶细胞是_。(3)临床试验表明，rhglp-1在血糖浓度正常时不起作用。请在上述实验中增设d组加以验证(已知实验中a组大鼠血糖维持在正常水平)。d组：给禁食12小时的大鼠注射_，测定大鼠血浆胰岛素浓度。预期结果：大鼠血浆胰岛素浓度_。【解析】(1)从图中可以直接看出，c组血糖浓度比b组低；c组血浆胰岛素浓度比b组高，c组与b组处理的区别：b组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，c组大鼠注射rhglp-1和50%葡萄糖液，由此可知，注射rhglp-1会使血浆胰岛素浓度升高，故rhglp-1能促进胰岛素的分泌；胰岛素具有降低血糖(血液中的葡萄糖)浓度的作用。(2)rhglp-1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰岛a细胞分泌的，故rhglp-1的靶细胞是胰岛a细胞。(3)临床试验表明，rhglp-1在血糖浓度正常时不起作用，实验中a组大鼠血糖维持在正常水平，故d组处理和a组处理相比，只要将生理盐水换为重组胰高血糖样肽-1(rhglp-1)。预期结果：d组大鼠血浆胰岛素浓度和a组基本相同。答案：(1)低促进加速摄取、利用、储存葡萄糖(2)胰岛a细胞(3)重组胰高血糖样肽-1(或rhglp-1或rhglp-1和生理盐水)基本不变(或与a组水平基本相同)6.(能力挑战题)(2015山东高考)在维持机体稳态中，消化系统具有重要作用。人胃肠道的部分神经支配示意图如下。(1)兴奋沿神经a传到末梢，引起末梢内的_释放神经递质。该神经递质与突触后膜上的_结合后，使下一神经元兴奋，进而引起胃肠道平滑肌收缩。图中b处的突触结构包括突触前膜、_和突触后膜。(2)食物经胃肠道消化吸收，使血糖浓度增加，刺激胰岛b细胞分泌_，导致血糖浓度降低，维持血糖稳定。(3)严重腹泻失水过多时，细胞外液渗透压升高，位于_的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至_，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进_和集合管对水的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡。(4)过敏性胃肠炎是由于在过敏原的刺激下，_细胞产生大量抗体，该抗体与再次侵入机体的同种过敏原结合，引起胃肠道过敏反应。【解题指南】(1)关键知识：神经调节、血糖调节、水盐平衡调节和免疫调节。(2)图示信息：图中a表示神经，b表示突触结构。【解析】(1)当兴奋沿着神经a传至突触前神经元末梢时，突触小体中的突触小泡释放神经递质，作用于突触后膜上的相应受体，引起突触后神经元兴奋，引起胃肠道的平滑肌收缩。突触结构包括