语文人教版五年级下册口语交际《感动》.doc

五年级下册第四组口语交际感动教学设计一、导入1师：有这样一个字，同学们一定都认识，看，什么字？ (板书：感)知道这个字的意思吗？感，在字典上解释很多，其中有两条很重要，一是心里觉得，再是对别人的关心，诚心诚意地表示谢意。用这个字，你们能说几个词语吗？2、（生：感情。生：感动。生：感恩。生：感觉。（师）看得出来，同学们平时很注重积累，心中的词汇很丰富。3、刚才大家说的这些和“感”有关的词，都有一个共同点，你们发现了吗？这些词都是和我们的心里感受有关系的，所以“感”这个字是心字底。）4、我们今天就一起来说说刚才这位同学提到的和“感”有关的一个词感动。（读）感动，有感而动。用心体会，才能心灵震动；用心体会，才能产生明确的行动。二、交流 1、生活中每天都会有一些事感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心感受。有这样一则公益广告就特别让周老师感动，想看看吗？我们一起来看看。（多媒体课件）2、说一说这则公益广告主要讲了些什么？（1）先尝试在小组内说一说。（2）指导学生完整、有条理地叙述。3、谈“感动”。（1）同学们，在刚才的这段视频里，最令你感动的是什么地方？（生：一个小朋友，看见妈妈给外婆洗脚，他也学着妈妈的样子给妈妈洗脚。师：这位同学说得既完整又很概括，很好。我们说话就要像他一样，声音响亮，吐字清楚，说的时候注意先后的顺序。在刚才的这则广告里，最能打动你的是什么地方呢？（2）生：是疲劳了一天的妈妈给姥姥洗脚这样的一个片段特别打动我。师：为什么呢？生：因为妈妈已经累了一天了，需要休息，可她还是耐心地给姥姥洗脚。师：看来，妈妈的心里装着生：姥姥。师：如果你把老师给你补充的加进去，就更好了。（3）生：我觉得那个孩子懂得感恩，给自己的妈妈洗脚，这很令我感动。师：孩子也学着妈妈的样子这样做的一个片段，谁能把它说清楚点，说具体点呢？师：那这样，同学们先试着在小组里把这个片段说清楚、说具体。（生小组交流）（4）A生：那个孩子端着水盆，一步一步地走向妈妈，边走边对妈妈说：“妈妈，我来帮您洗脚。”妈妈看见了非常高兴。孩子便帮妈妈洗脚边说：“妈妈，我也给你讲小鸭子的故事。”师：你很会抓住事情的重点、事情的细节，把这些写细节一点儿一点儿放大了就特别能打动人心。还有同学能再帮她补充一下，让这个细节更加感人吗？B生：他小小的身体端着很大的水盆，摇摇晃晃地向妈妈走去，微笑着对妈妈说：“妈妈，洗脚。”他的眉宇间露出了对妈妈纯洁的爱，这令我感动。师：“眉宇间、纯洁的爱、小小的身体、大大的水盆”，你可真会说话，你把这个细节又给放大了。C生：这个孩子是小心翼翼地一步一步地端着水盆走，他每往前费力地走一步，水都要泼出来一点。师：你很善于观察，而且还能恰如其分地运用上一些词语，这值得同学们学习。（5）师：同学们，在这则广告里还有什么打动你的地方呢？A生：孩子给妈妈打水来的时候，妈妈捋了捋自己的头发笑，这是一种欣慰的笑。师：妈妈不仅是欣慰地笑，妈妈的心里一定还欣慰地想着生：儿子长大了！师：你看，如果把你猜测到的人物的心里活动放进说话里去，是不是就更生动了？B生：我注意到在这则广告里有三次洗脚的镜头，一次是妈妈给小朋友洗脚，一次是妈妈给姥姥洗脚，再一次是小朋友给妈妈洗脚。我觉得在这里一是把中华民族讲孝义的这种传统美德一代一代地传递下去了，二是小朋友给妈妈洗脚还有感恩回报的意图。师：大家听啊，他多会抓住重点，三次洗脚，既相同又不同，抓住了这三个片段，就让我们明白了中华民族的一种美德应该传递，那就是生：孝道。）三、展练同学们，在我们的生活中，“感动”无处不在，无时不在，只要你用心体会，就会发现“感动”是那么地常见，又是那么地深刻。我相信，在同学们的生活中一定都曾经亲身经历过，或者看到、听到过不少感人的事情。把你们课前收集的资料讲给同学听一听。2、鼓励学生在小班内交流。（课件出示要求1、学生讲的时候要完整、有中心、有条理、有感情。2、听的时候要用心倾听、抓住别人的说话重点。3、讨论的时候要文明表达、有自己的观点。） 3、学生小组交流，教师巡视指导。（课件播放一段柔美音乐）四、师生交流，品味感动。 同学们，我看到大家在小组里认真地发言、认真地倾听，互相帮助，都非常地投入。下面，有哪些同学想和全班一起分享一下令你感动的事情呢？（一）交流预设的第一个材料：暴走妈妈（课件）（音乐）师：这个故事说得可真完整！大家知道这位暴走妈妈吗？她可是2009年度感动中国的十佳人物。在暴走妈妈的这个故事里，最打动你的是什么地方呢？生：是无私的母爱。师：你从哪儿看出，这是一种无私的母爱呢？（1）生：因为她暴走了七个月，走了两千多公里，走破了四双鞋。（2）生：暴走妈妈割肝救子的这个举动特别令我感动。大家都知道，肝脏是人类重要的代谢器官，万一手术不成功，两条生命就都没有了，可是即使这样，这位妈妈还是义无反顾地为儿子捐出了自己宝贵的肝脏。师：明知道手术有巨大的风险，妈妈还是要这样去做，为什么？生：因为这背后是妈妈对儿子浓浓的母爱。（3）生：我还想补充一下，作为暴走妈妈，在七个多月的暴走期间，每天都只喝一点点稀饭，只吃半个拳头大小的面团，而且七个月没有吃一点荤菜。一次在暴走的途中，她还晕倒在了路上，我觉得这是多大的一种毅力在支撑着她啊，这就是一种伟大母爱的体现。师：说得真好！他不仅认真倾听了刚才这位同学讲的故事，而且他还会结合自己生活中知道的知识，自己收集到的资料再来说这个故事，这样一说，这个故事就更丰满感人了。（4）生：暴走妈妈每天暴走十公里，路磨破了她许多鞋子，但并没有磨破她救子的意念，是这种意志使她坚持着、坚持着，在七个多月的暴走里只吃一点稀粥每天暴走十公里，终于，她创造了一个医学的奇迹，走掉了自己的脂肪肝，救活了自己的儿子。师：是啊，创造的是一个医学的奇迹，挑战的是自己生命的极限。就是这样的一位母亲，用自己平凡的举动，感动了无数的中国人。（5）生：我由暴走妈妈想到了一个我才看过的故事，叫作“鳝鱼护卵”。古时候有一个人，他听说把活鳝鱼丢进锅里煮的话，肉质会很细腻，于是他找来两条活鳝鱼丢进锅里，过了几分钟，当他把锅盖掀开的时候，惊讶地发现，有一条鳝鱼只把头和尾巴伸进了滚烫的水里，肚子却是凸出水面的。他很疑惑，把鳝鱼的肚皮剖开，发现那里有卵，他很感动，于是从此再不吃鳝鱼了（课件）。师：鳝鱼为什么要这样做呢？生：因为它要保护自己的宝宝。师：看来不仅人这样，动物也是这样。由暴走妈妈联想到同样爱子心切的鳝鱼妈妈，这样联想起来说，更能打动人。教师小结：莎士比亚说，母爱胜于万爱。正是母亲的爱，使这个儿子获得了第二次生命；同学们的真情、有效的交流让母爱更加光彩照人。（二）交流预设的第二个材料：汶川地震中的护婴母亲不要说割肝救子，就是要母亲为孩子献出生命，母亲也一定在所不惜。还记得2008年的512大地震吗？（课件），音乐起，废墟的图片，婴儿的图片慢慢地浮现）当大地剧烈地摇晃起来，房屋轰然倒塌的那一刻，有一位汶川母亲，用最快的速度将自己刚出生不久的孩子紧紧地护在身下，她跪倒在地上，后背微微隆起，身体向前匍匐着，用她的臂膀和身躯给孩子搭建了一个安全的空间。孩子获救了，人们在孩子的包被里发现了这位母亲的手机，上面有这样一则短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记得我爱你。师：这个故事令你感动吗？哪里打动了你呢？（1）生：是母亲给孩子留下的那句话。我看出，母亲非常爱自己的孩子，希望自己的孩子能活下去。师：“宝贝”，爸爸妈妈这样叫你们吗？这位母亲平时一定也无数次这样呼唤过自己的孩子，可是在生命的最后一刻，这声呼唤又是那样的特别，你们能把母亲最后的这句话说给孩子听一听吗？（生读母亲的遗言。）（2）生：母亲的动作也打动了我。在生命的最后一刻，母亲双膝跪地，双臂撑起，就像一把保护伞一样保护着孩子。师：母亲平时那柔弱的身躯，在此时却是如此的刚毅！（3）生：我从“如果你能活着”那里，看出了母亲当时一定非常的绝望。因为在那样的环境中，母亲和孩子能够存活的几率都非常的渺小。师：是啊，“如果”！既然是“如果”，那么就有很大的可能是活不下去了。（4）生：我觉得，在这位母亲绝望的同时，她的心里还是存着一丝希望的。她把所有生的希望都寄托在了孩子身上，希望救援人员能把孩子救出去，并且希望孩子能健康长大。（5）生：虽然她们生存的希望渺茫，但是母亲还是要奋力一搏，用自己的身躯，为孩子支起一架保护伞，这是一种多么强大的意志在支持着母亲啊！如果不是这份让孩子活下去的信念，那么她肯定会坚持不住的。师：是的，当她们被埋在那冰冷黑暗的废墟中时，母亲一定在心里一次又一次地说着这样一句话读：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记得我爱你！”师读：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记得我爱你！”（6）生：从这里，我还发现了一个细节，当那个婴儿被救出来时，他还在熟睡。我想，他的妈妈一定是非常轻地把他放在了地上，迅速弓起背为他遮挡那掉下来的岩石。师：从熟睡的婴儿，你还能猜测出，在生命的最后时刻，母亲都为孩子做了什么，说得真好。（7）生：我也觉得这句话特别打动我。我觉得母亲一定还是怀着深深的歉意，为孩子写下这句话的。她不能陪着孩子长大，也不能给孩子母爱了，所以她应该还特别的痛苦！师：来，你也读一读这句话。师：同学们，我们把妈妈的那份遗憾、那份愧疚、那份爱，说给她的孩子听。 （生齐读句子）师：这是一个感人的故事，可是更让我感动的是同学们把这个故事说得如此的令人感慨万千。你们发现了吗，当你们把自己的想法、看法带进故事里，再说出来，会特别令人感动。（三）交流预设的第三个材料：泸州警察蔡松松 人间处处有真爱，生活时时有感动。就在去年，就在泸州，发生了一件感动了整个中国的事情，谁还记得？指名说。（课件泸州警察蔡松松视频） 师：这可不是简单的生命与生命的交换。同学们，在这样一个故事里，最能打动你的是什么？（1）生：蔡松松为救两名落水儿童，纵身跳进了冰冷的水库，耗尽自己的最后一丝力气，用生命撑起两个家庭的幸福，却留下自己的双胞胎女儿，把自己的生命永远留在了31岁的冬天。师：如果说刚才的两个故事都是妈妈对孩子的爱，那么这个故事则为我们展现出了一种更真更诚的人间大爱。（2）生：这个冬天，蔡松松用自己舍己为人的品质温暖了巴蜀大地。这种见义勇为的精神是值得我们学习的。师：这位同学平时一定很关注国事、家事、身边事，他总是能补充到一些内容，来使故事更加感人。（3）生：不管是平时工作还是生活中，他始终谨记自己是一名人民警察，哪里有需要就往哪里冲，哪里有困难就往哪里帮，哪怕前方再危险，他也绝不犹豫，毫不退缩。直至最后一刻，他也用生命书写出了作为一名人民警察的信仰与忠诚。这令我感动。师：你很会说话，当说话说出诗一般的语言时，真美！（4）生：我还想说一说是他都拥有一颗舍己为人、奋不顾身的心，才将大爱传递到了人间。（5）小结。虽然蔡松松已经不在了，可是见义勇为的的精神会永远传递下去。有一句话叫做“感动常在”。的确，只要我们用心去体会，就会发现，生活中时时处处都充满着感动。（板书）（五）拓展升华，享受感动。从“暴走妈妈”，到“汶川母亲”，到泸州警察蔡松松，他们无一不是在用自己的行动向世人们展现出一种至真、至善、至诚的人间大爱。同学们，只要用心体会，你会发现这个世界感动常在！只有懂得感动，你们才会真正地成为一个