鄂教版一年级教案太阳.doc

太阳的颜色教学目标：1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。会写“的、叶、红、们”四个字。2、初读课文，了解课文写了哪几个小动物。教学重点：学会七个字，会认八个字，会写四个字。教学难点：了解课文写了哪几个小动物。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入：1、同学们今天穿得真漂亮，你穿的是红色的衣服，你穿的是蓝色的衣服，真是五颜六色呀！太阳公公看到你们穿得这么漂亮，他也来到了我们的课堂，（板贴:太阳）太阳公公的衣服是什么颜色呢？2、今天我们学习第14课，安静地看老师书写课题。3、指名拼读，指两名学生读，全班齐读。二、初读课文，学习生字1、太阳是什么颜色呢？让咱们到书中去找找答案吧。请同学们把书轻轻地翻到118页，借助拼音朋友自由地读课文，看谁的字音读得最准确。2、读完的同学把在家预习时圈画的生字再拼读3遍，看谁读得准，记得牢！3、同桌之间互相检查生字，读得好的夸夸他，不会的同学我们就帮帮他。4、检查生字把书反扣过来，老师把生字宝宝都请到我的生字卡片上，看谁读的准。学会字：指名拼读全班跟读去掉拼音读开火车读会认字：指名拼读，学生跟读5、学习词语 大家真了不起！这么多的字都学会了。“知”和“道”手牵手变成了词语朋友呢！出示“知道” 评价是否读得连贯。 1.你知道这个词该怎么读了，真棒！2.老师知道你是一年级二班的学生， 3.我们都很想知道太阳的颜色呢!颜色 评1.平舌音读的真准， 2.老师知道你今天穿的是颜色的衣服， 3.老师还想点一个穿红颜色衣服的同学读全班齐读。它们 指导轻声的读法。注意教师的范读。这个它们是指小动物们，和我们以前学的不一样。树叶翘舌音读得真准。树叶是什么颜色呢?(出示绿油油)评：a、三个字的词读得真连贯，要读连贯b、颜色真绿呀！c、颜色绿的发亮呢！老师带读绿油油的树叶花朵指名读评：三声拐弯读的准。看老师给大家带来了花朵呢！好看吗？花朵是什么颜色的呀？（出示词卡红艳艳）指名读，评价a红的真鲜艳呀！b、红的真亮呀！老师带读红艳艳的花朵稻穗：指名读。平舌音读的好，谁像他这样读？平舌音没读好，谁能帮帮它？男生读女生读。想看看稻穗吗？这就是稻穗。（出示图片）。稻穗就是农民伯伯种的粮食，成熟以后是黄灿灿的。出示黄灿灿指名读评a，稻谷像金子一样灿烂， b，稻谷金黄金黄的，真饱满呀！老师带读 黄灿灿的稻穗请大家看屏幕，美美的读读这些词语吧！读得好词语朋友还会变色呢！三、再读课文把生字和词语送回课文中，还认识吗？1. 轻轻拿起书，大声朗读课文，把课文读通顺。读完以后用手势告诉老师课文一共有几个自然段？2、一年级二班的学生真了不起，生字词语和课文都难不倒你们，谁能站起来把课文大声的读给在座的同学和老师听？请5个学生读课文。 其他边听边思考，小白兔向哪些动物朋友问了太阳的颜色？（多点学生说）第一个孩子没答全，师：小鸟还向哪些动物朋友问了太阳的颜色？全说出来了，评：你真是一个会学习的孩子！我还想请一个学生说，评：你听的可真认真呀！再请一个孩子说，评：你是一个会听讲的孩子。 师板贴四、学习课文第一自然段小白兔问了这么多动物朋友，说明他很想知道太阳是什么颜色。1、拿起书，读课文的第一段，把小白兔的想法读一读吧！2、课件出示，指名读，评价：1）、字音读得真准！不掉字，不添字，句子也读连贯。2）、“很想”读得真好，把小白兔的想法读出来了。3）、是呀，小白兔白天想，想的睡不着觉了。4）、小白兔吃饭的时后在想，睡觉的时候也在想。5）、孩子们，你们想知道太阳的颜色吗？一起读3、看来你们和小兔一样，多么想知道太阳的颜色呀！小白兔于是去问了小鸟、小蜜蜂、小青蛙，这些小动物们是怎样回答它的呢？下节课我们再学习吧！五、学习生字 1、认读7个生字2、出示“的、叶、红、们”四个字 学习绞丝旁，白字旁3、观察今天学的四个字，有什么相同的地方。（都是左右结构的字）评：真是一个会观察的孩子。怎么记住这些字？生答老师注意表扬听的认真的孩子。4、师范写生在书上描一个写一个在课堂作业上写这四个字板书太阳图小鸟图14、太阳的颜色小白兔图小蜜蜂小青蛙第二课时教学目标：1、复习巩固生字词，会写“的、叶、又”这三个字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、通过课文学习，初步了解太阳的颜色是多彩的。教学重难点：指导学生读好课文中小动物们的话。教学过程：一、复习导入：1、师：上节课学习了14课（生齐读课题）上节课学的生字词同学们还记不记得?2、师：（1）出示去掉拼音的字卡，全班快速齐读。（2）出示词卡：指小老师带读，全班跟读。知道颜色它们树叶花朵稻穗绿油油红艳艳黄灿灿3、师：这些生字词同学们记得可真准。上节课我们初读了课文，知道了小白兔很想知道太阳的颜色，于是向小鸟、小蜜蜂和小青蛙去询问。（边说边板贴）二、指导学习第二自然段1、师：小白兔先去问小鸟。（出示图）同学们看大屏幕，想一想，它会怎样问小鸟呢？ （生看图想象回答）点2个学生。注意点评：问题问得真清楚！问话的时候真有礼貌！2、小鸟是怎么回答的？请大家轻轻翻开书118页，自己读一读第2自然段，找一找小鸟说的话。3、生读完书平放，坐端正。师：小鸟是怎样回答的？指名读小鸟说的话。评价：他找到了小鸟的回答，找得真准。谁再读读小鸟的话？评价：哦，小鸟是这样回答的啊！还有哪些同学也找到了？（举手）找到了请把书翻扣过来。（课件出示小鸟说的话）还有谁想读小鸟说的吗？师:听了小鸟的回答，小白兔知道了太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。板贴（绿油油）4、谁见过绿油油的树叶？说说你见过的绿油油的树叶是什么样的？（指2到3人说一说）那你读读这个词。评价：绿得发光，绿得发亮，好像上面涂了一层油一样。想看看绿油油的树叶是什么样子吗？（出示图。）师提示：这就叫绿油油。师：看，明亮亮的太阳光一照，树叶多么干净，绿得发亮，露珠在绿油油的叶子上闪闪发光。多美呀！全班齐读。女生读。男生读。5、（出示小鸟图）谁再来读小鸟的话？这次肯定比刚才读得还要好！指名读，师：小鸟的家在树上，它看到太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。再指名读。师：小鸟，我真羡慕你，你的家好漂亮啊！是绿油油的呢！女生读（小鸟多喜欢自己绿油油的家啊！）男生读（小鸟说的可真自豪）6、出示第2自然段，师：你们读得真好，老师和你们一起来读第2自然段。老师先读，我停下了，你们就接着读。三、指导学习三四自然段。1、听了小鸟的回答，小白兔谢谢了它，转身就走了。2、小白兔走呀走，边走边想。它会想什么呢？（学生说）评价：小白兔真爱动脑筋。你也是个爱动脑筋的孩子。3、它又问了谁？赶快翻开书，去读课文的3、4自然段，把它们说的话找出来。4、（出示图）小白兔来到花丛里，问小蜜蜂，小蜜蜂是怎么回答的？（出示图）哦，原来太阳是红色的呀！我还想听听小蜜蜂的回答。再指名读，师：哦，小白兔知道了太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。板贴（红艳艳）指2名名读词。评：红得多么鲜艳！红的真亮丽。5、谁愿意当小蜜蜂，把它说的话读出来。指名读。6、评价：小蜜蜂每天在花丛中采蜜，闻着花的香味，看到了红艳艳的花朵，它看到太阳的颜色和小鸟看到的不一样呢！再指名读，评价：花朵红得可真好看！女生读。师：是呀，小蜜蜂是花朵的好朋友，它一刻也不愿意离开这红艳艳的花朵呢！全班读。7、小白兔听了，想了想，小鸟和小蜜蜂说的太阳的颜色都不一样，我再去问问小青蛙吧！（出示图）8、小青蛙是怎么回答的呢？出示图。（你读得真流利）还有一只小青蛙也想回答。再指名读。师：哦，小青蛙说太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。（版贴）指名读词。评价：稻穗真饱满，太阳照在上面像金子一样灿烂。再读词，评：稻穗黄得多耀眼阿！ 指图，再来读读小青蛙的话吧！指名读，师：小青蛙每天忙着在稻田里捉害虫，它看到太阳的颜色和小鸟小蜜蜂都不同呢！再指名读。师：稻穗都压弯了腰，农民伯伯要丰收了！今年是个丰收年呢！瞧，小青蛙多开心呀！谁来开开心心地读小青蛙的话！（你也替它开心呢）全班齐读。9、小结.指着黑板师：小白兔很想知道太阳的颜色。小白兔去问（手指黑板生接答）小鸟说生读，小白兔去问（生答），小蜜蜂说，小白兔去问（生接），小青蛙说。拿起书，我们一起把2、3、4自然段连起来读一读。10、小白兔分别问了小鸟，小蜜蜂和小青蛙，太阳是什么颜色？可是三个小动物的回答都不一样。看，（出示图）小白兔瞪大了眼睛，托着下巴，正坐在草丛中想呢，它在想什么呢？快读第5自然段（出示图）指名读。师：是啊，小鸟，小蜜蜂和小青蛙，他们生活的地方不一样，看到太阳的颜色也都不一样。小白兔糊涂了，太阳到底是什么颜色呢？谁想来读这个问句？问话的语气读的真好。你也想读，那你读吧！小白兔真爱动脑筋！11、不光小白兔爱动脑筋，同学们也很会动脑筋呢！聪明的孩子，快帮小白兔想一想，除了小鸟，小蜜蜂和小青蛙说的这几种颜色，太阳还会有什么颜色呢？（葡萄熟了，你会告诉小白兔：太阳是紫色的。桔子呢？太阳是橙色的-）师小结：哦，我们在大自然中看到的各种颜色都是太阳的颜色！太阳原来是多彩的，12、看，小白兔现在多高兴啊！它在说，谢谢你们，我知道了