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文档简介

人物描写一组（一） 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤目标预设 1认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、破绽”等词语。2正确、流利的朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。3理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法。4激发学生阅读中外名著的兴趣。学习重点 抓住重点词句理解课文内容，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。学习难点 体会作家描写人物的方法。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 教学时间30分钟教学过程预设一、紧扣主题 谈话导入1从今天开始我们要走进一组新的课文，认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受人物的特点。2我们先来走进本组课文的第一篇课文人物描写一组，这篇课文共有三个片段，这节课我们先来学习第一个片段小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。3齐读课题。解释“嘎子”的意思。二、初读课文 感知形象 自由读文。检查认读生字词。3学习多音字“叉”。4说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？三、走进文本 深读感悟1默读课文，划出能描写小嘎子的语句，多读一读，想想你仿佛看到了一个怎样的嘎子？2汇报交流。预设一：俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。A猜猜，此时此刻，小嘎子心里会想些什么？你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到底“站”出了什么？此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子？B理解“公鸡鹐架”。什么是公鸡鹐架? 此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子？预设二：“起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”通过这句话，你看出了一个怎样的嘎子？预设三“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”从嘎子的这一钩，你又看到了一个怎样的嘎子？四、体会写法 尝试练笔1作家徐光耀又是用什么方法把这两个人物写的如此生动逼真、栩栩如生呢？这样写有什么好处呢？2小组讨论，反馈。3嘎子摔跤输了，而且摔得个仰面朝天，你觉得他此时此刻的感受怎样？会对胖墩说什么？4练笔。根据你对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心理，请大胆想象，写出你心目中的第二次摔跤的片断。课后练习作家徐光耀是怎么写第二次摔跤的呢？请课下读一读儿童小说小兵张嘎，期待大家能享受阅读的乐趣，更期待大家像嘎子一样茁壮成长。板书设计人物描写一组
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