语文人教版五年级下册将相和教学实录.doc

将相和教学实录儋州市雅星镇中心学校 符厚群一、媒体视频导入，介绍背景。师1：同学们好，很高兴能来到这里和大家一起交流学习，我姓符，来自雅星镇中心学校，远道而来没给大家准备什么见面礼，就请大家看一段视频吧。（媒体播放春秋战国视频资料）师2：同学们知道咱们今天要学习的是哪篇课文吗？生2：（师2：不知道呀？那我给大家透露点儿吧。（媒体播放春秋战国视频资料）师：同学们知道刚才视频里讲的是发生哪个年代里的事吗？生：（生回答上来了，表扬其细心）师：是的，视频里所讲的是发生在距今两千多年前的战国时期的事，当时咱们中国大地上分为很多个国家，其中比较强大的国家有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，被称为“战国七雄”。（播放媒体课件）秦国是这七雄当中最为强大的国家，他们不仅国力昌盛，而且很残暴，是一个蛮不讲理的国家，在当时被人们称作是“虎狼之国”。秦国想统一整个中国，所以不断向其他六个国家进攻。可是秦国虽然很强大，却不能一下子消灭六个国家。所以他们采用了“远交近攻”的对策，对于比较远的国家他们就采用外交的手段先稳住你；对于近的国家他们就采用不断进攻的方法，不断地削弱你的国力。赵国是这七个国家当中相对比较弱小的，而且紧邻秦国。所以常被秦国以各种各样的借口出兵侵略。我们今天所要学习的课文就是发生在那个时期。师2：同学们应该猜到我们今天要学习的是哪一篇课文了吧？（板书：将相和）生2：（回答上，表扬其预习过课文，推理能力强，并让其回答问题：课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？）师：同学们预习过这篇课文了吗？生：师：设1：哪位同学来告诉大家，课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？（设2：请大家快速浏览课文，解决课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？等问题）师：从“和”中你能推想出什么呢？生：师：是呀，他们现在是要和好，说明他们曾经有过不和。课文中有一段话就是专门写他们的“不和”的，请大家把这段话找出来。（播放幻灯片显示相关段落，让学生朗读）师：谁能告诉老师，他们不和的原因是什么？生：（自由回答）师：是呀，廉颇常年在外征战，攻无不克，战无不胜，为赵国立下赫赫战功，他的官是他用“命”换来的；他认为蔺相如并没有什么本领，只靠一张嘴就爬到自己的头上去了。（引导学生找到廉颇不服气的原因，板书：攻无不克 战无不胜 靠一张嘴 ）如果你就是廉颇你服气吗？（生：不服气）如果你是廉颇你生气吗？（生：生气）所以廉颇生气地说：（让学生接着读廉颇说的话，要读出人物的感情来）师：话又说回来，蔺相如既然能靠一张嘴就爬到如此高的位置，我想他应该不是一般的人。那么蔺相如到底是个什么样的人？他的嘴到底历不厉害？他的官该不该升？这都是我们要探究的问题。大家想不想知道答案呀？生：想师：我们的作者司马迁也挺善解人意的，他给我们编排了两个小故事，我们要找的答案就全在这两个小故事里边，我们就先来学习第一个小故事吧，看看蔺相如又怎样的表现。请大家自由朗读课文第110自然段，有两个描写蔺相如面见秦王时的表现的词语就藏在里边，请大家找到它们，并做上记号，开始吧。（出示阅读提示和学习方法幻灯片）学生自由朗读课文，教师趁机板书：嘴 厉害？ 官 该升？学生汇报阅读情况：（点名学生读出第一个词语“理直气壮”所在的句子）师：谁来告诉大家“理直气壮”的意思？生：理由充分，说话有气势。（生小声回答，师问其是否做了亏心事，说话不够理直气壮，让其再说一遍加深体会词语的含义）师：理直了说话才有气势，那么蔺相如的理在哪里呢？谁来帮他摆一摆这个理？生：（自由回答）师小结：（拿城换壁是你秦王提出来的，现在我把和氏璧带来了，你却不交城。大家说谁有理呀？生：蔺相如师：是呀，因为有理有据，所以蔺相如就是面对着强暴的秦王，也毫不畏惧，体现出了蔺相如什么样的品质呀？生：不畏强暴，（师板书：不畏强暴）师：因为有理有据，所以蔺相如才敢理直气壮地对秦王说：（引导学生在读句子）说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。师：蔺相如真的会往柱子上撞吗？生：不会，因为（自由回答）教师引导学生剖析秦王的心理：（秦王对和氏璧爱不释手，蔺相如早看在眼里，知道他是不会舍得让和氏璧破碎的。）师：看，蔺相如早已看透了秦王的心思，他知道秦王会阻止他，所以才故意要撞上去，这是蔺相如采用的“金蝉脱壳”之计，目的就是让秦王答应他后面的条件。除此之外蔺相如还采用了“无中生有”“缓兵之计”“瞒天过海”等计谋，大家请看屏幕。（播放幻灯片相关页面，相机解读各个计谋的作用）师：从这里我们可以看出蔺相如是个什么样的人呀？生：足智多谋师：蔺相如运用了计谋瞒天过海把和氏璧送回了赵国，自己心里面的大石头已经落下，所以到了举行典礼的那天，他才能大大方方地对秦王说：（生读“大大方方”所在的句子）师：蔺相如难道不怕秦王以欺君之罪杀了他？生：不怕，因为（自由回答）师：假如你就是秦王你会不会杀了他？为什么？师：说的没错，蔺相如已经揣摩透了秦王的心理：和氏璧已经被送回了赵国，杀了蔺相如也没用。不但得不到和氏璧反而落了个不讲信用的恶名，让天下人耻笑。秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。蔺相如这叫“知己知彼，百战不殆”，这一整个过程无不体现了蔺相如过人的机智和超人的胆识。师：蔺相如靠着自己过人的机智和超人的胆识，用他那张嘴和秦王针锋相对，最后不仅完璧归赵，还让秦国没有理由对赵国出兵。大家说蔺相如的那张嘴厉不厉害？生：厉害（师将板书中的 嘴 厉害？的问号改为！）师：事情到了这里，我们这可悬着的心总算是放下了，蔺相如算是不辱使命了。不过话又说回来当初蔺相如决定接受带璧出使秦国的使命时，他心里有把握吗？生：（引导学生找到蔺相如出使秦国之前所说的话，出示幻灯片显示相关句子，让学生品读）师：当时的情况是面对难题，群臣都束手无策了，连廉颇这样久经沙场的老臣也没辙了，这时候蔺相如却敢接受任务出使秦国，你读出了怎样的一个蔺相如呀？生：勇敢师：蔺相如了解情况后想了一下再发言，说明了他做事生：谨慎师：蔺相如说话中用了一个“一定”说明了他对出使秦国的事情（自信，胸有成竹）师：蔺相如出使秦国之前已经把出使中可能出现的两种可能进行分析：一种是秦王交城换璧，另一种是完璧归赵并让秦国没有理由动兵。出使的结果在不在蔺相如的意料之中呀？没出使之前就已经料到出使的结果，让我们又看到了一个怎样的蔺相如呀？生：（深谋远虑，智慧过人）师：如果你是赵王面对这样一个拥有大智慧的人才，该不该给他升官？生：该（师将板书中的 官 该升