(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《闻一多先生的说和做》 (5).doc_第1页
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文档简介

闻一多先生的说和做教学设计（第一课时）执教人：高坪中学 龚梅鹏一、学情分析：1、七年级的中学生，是从小学进入中学最重要的转型时期；其言行对其发展尤为重要，可以看出一个人的品行。2、本文不但要教会学生像闻老那样做一个“口的巨人、行的高标”；同时也要学习他为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。二、教学目标：1、知识和能力：积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。2、过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质三、教学重点：感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。四、教学难点：把握闻一多先生的品格和精神。五、教学过程：（一）课前预习检查认一认，读一读（二）视频导入，初识名人1、视频：闻一多最后一次演讲2、观察人物图片，感知人物闻一多3、介绍作者臧克家（三）整体感知，合作探究1、听读课文，理清思路2、品读课文，分析形象（1）小组读16段，小组合作完成表格，然后用“闻一多先生是一位 （ ）的学者,我从文中（课文语句 ）中品读出来的。”句式评说人物形象。卓越的学者，热情澎湃的诗人言行性格品质钻研学术，如获至宝仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。寻求救国救民的道路废寝忘食没有先“说”，但他“做”了写成了楚辞校补、古典新义（2）齐读1018段，概括闻一多先生作为革命者的主要事件，用“闻一多先生是一位 （ ）的革命家，我从他（概括事件）中品读出来的。”的句式评说人物形象。（四）、延伸迁移，课堂小结1、人们很崇拜明星，那么像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？假如我校要设置闻一多先生的雕像，请设计高度概括闻一多先生精神的话。2、闻先生虽然已离我们而去，但是正如臧克家在有的人诗中说的：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”一样，闻先生的英魂会永远活在我们的心中，不断激
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