语文人教版四年级下册让文字立起来.docx

让文字立起来学习画面感和形象感教学内容：让我们一样享受春天教学目的：以让我们一样享受春天为朗读范文学会表现文字的画面感和形象感。教学重点:以有温度的文字（形象的感知和感情的表现）想象画面教学难点：文字认知感情画面教学过程：一、 学会欣赏与感受1. 欣赏梨花的远景图2. 听赏梨花又开放【设计意图】通过欣赏梨花的近景图，让梨花产生内心视象，有了内心视象，朗诵者还要要善于把这些内心视像用声音等表达元素表现出来，让受众在朗诵的语流中听出形象和画面来。）3. 听到了什么画面 ？请同学们用文字描述歌词。（感受文字与声音及画面之间的变化动程及表现的技巧，激发听众的直觉和想象、调动听众的情绪。【设计意图】这段文字表现的是一种对故乡的遥远的回忆。一种久远的、清晰度的印象和感觉。我们可以运用含蕴漂浮的声音把这种画面感表现出来，更重要的是通过听歌曲感受想象力的重要性，铺垫下文让文字立起来的条件）一、 明确学习目标1.什么是让文字立起来？形象感和画面感2. 如何让文字立起来？（文字认知感情画面）三、用声音表达形象和画面第一节：这一节出现哪两幅画面(蔚蓝色的大海和被毁的海面)1.你想象中的大海什么样？你喜欢它吗？如果喜欢该用什么语气去读？(带着喜爱之情读出大海的辽阔与宁静)2.被毁的大海什么模样？读魁祸首的战舰和水雷应该读？既然是不速之客又该如何去读？（带着惊奇与无奈读出对战争的憎恶之情）3如何表现“可是”这个转折词？（轻读突出）4.如何将第一个画面瞬间拉入第二个画面?5.基于两幅不同的画面，第一个疑问句应该怎么读?（带着困惑、深思、气愤和抗议、痛恨的语气去读）【设计意图】通过文字构建画面、勾勒画面并且尝试用声音表现画面。四、同法学习第三节第三节：这一节出现哪两幅画面？(宁静的夜空和被毁的夜空)1.你想象中的夜空什么样？你喜欢它吗？如果喜欢该用什么语气去读？(带着喜爱之情读出沙漠的美妙与宁静，仿佛能看到星星在眨眼睛)2.被毁的夜空什么模样？3.不安宁的夜空应该读？很不安宁又该如何去读？（带着对美丽夜空的喜爱，以及梦幻被打破引发的愤慨及抗议去读。）4.同样的方法表现“可是”这个转折词，但是要逐步加强反问语气。5.如何将美妙瞬间拉入不安宁画面?6.基于两幅不同的画面，第二个疑问句应该怎么读?（因愤慨而引起的抗议和控诉）6.同法学习第四节【设计意图】学习和体会不同画面的相同表现方法，对比和感受不同感情的逐步加强的方法。五、综合练习1.自由朗读，实践所学方法。2.个别学生展示。3.学生互评改进。评价标准：1. 声音是否产生了画面的效果（用声音表现画面、文字，以生动的画面感表现大自然的宁静和谐之美）2.用较恰当的重音、停连及其他技巧表现对战争的痛恨及对和平的向往。【设计意图】让学生体会声音能够表达出形象感和画面感。六、总结同学们，用声音塑造画面感、形象感方法还有很多，希望同学们从点滴积累，一边学习一边实践，如此坚持下去，相信大家都会是优秀的朗读者。因为朗读不是个别几个人的事，而是我们大家的事！七、布置作业用学过的方法朗读本课第四节诗，并请家长评价。 板书设计：16 和我们一样享受春天 文字认知感情画面附件1 梨花又开放歌词忘不了故乡 年年梨花放染白了山冈 我的小村庄妈妈坐在梨树下 纺车嗡嗡响我爬上梨树枝 闻那梨花香摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬落在妈妈头上 飘在纺车上给我幸福的故乡 永生难忘永生永世我不能忘重返了故乡 梨花又开放找到了我的梦 我一腔衷肠小村一切都依然 树下空荡荡开满梨花的树下 纺车不再响摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬两行滚滚泪水 流在树下给我血肉的故乡 永生难忘永生永世我不能忘摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬落在妈妈头上 飘在纺车上给我幸福的故乡 永生难忘永生永世我不能忘摇摇洁白的树枝 花雨漫天飞扬两行滚滚泪水 流在树下给我血肉的故乡 永生难忘永生永世我不能忘 永不能忘附件216 和我们一样享受春天蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客 ，这究竟是为什么？金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔