七年级下册第九课《在绘画中永生》备课人：孙红(1).doc

备课教师孙红集备时间课题第九课 在绘画中永生-外国肖像画教学目标认知领域：通过欣赏外国古今肖像画经典代表作，使学生对外国肖像画艺术发展的沿革变化、风格流派形成初步认识。技能领域：通过欣赏、阅读、讨论，让学生动起来，发现和认识肖像画的艺术美、并能用语言（文字）来评述作品。情感领域：通过欣赏、感受外国肖像画的艺术美，进一步提高学生艺术审美情趣，培养健康、高尚的情操，并能理解、接纳人类文明史上丰富的文化遗产。教学重点以赏析外国古今肖像画作品为立足点，引导学生对外国肖像画艺术的发展、演变、重要画家、经典代表作有所了解，并能从中获得对肖像艺术欣赏的审美享受教学难点让学生学会用发展、辩证的眼光来理解、接纳外国肖像画艺术随时代变化所表现的各种形式、风格。并且学会课后自行拓展，开拓创造性思维。教具准备教师：教材、欣赏挂图、资料或多媒体课件，教师范画、美术课常规用具。学生：课本、课外各人所收集的相关图片资料、纸笔等美术课用具预习提示先学后教 当堂训练个人复备导入：新的一学期开始了！自我介绍。今年我们初三年级依然使用浙美版美术教材，欣赏.评述部分为第七课文艺复兴三杰，这和苏少版美术教材存在很多雷同之处，今天老师将在绘画中永生外国肖像画赏析一课推荐给大家。板书：在绘画中永生外国肖像画赏析1播放多媒体课件课题。2浏览阅读课文，引导学生了解肖像画定义、类型等基本概念，为深入欣赏作好准备。师：什么叫肖像画？描绘特定人物形象的绘画称为肖像画。根据不同的创作要求，分为；一般肖像、自画像；群像、单个肖像；头像、半身像、全身像等。中国肖像画传统名称叫先学后教 当堂训练个人复备“写照”、“传神”或“写真”。肖像画创作要求能达到形神兼备。千百年来，艺术家在肖像画上发挥着自己的聪明、智慧，各个历史时期出现的肖像画也表现出不同的艺术风格和时代特征。（在欣赏过程中，教师设计问题讨论，激发、调动学生兴趣，从而进入欣赏状态。）（以外国肖像画发展里程为线索，选择经典代表作进行欣赏学习，从名作欣赏深入到名作是怎样创作的。）3肖像画发展简述：据史载，古希腊时期，画家阿佩莱斯已画过许多贵族的肖像，被推为欧洲肖像画之祖。中世纪，由于宗教禁欲主义统治，不太重视肖像画。文艺复兴时期开始倡导人文主义，强调个性，艺术家们借助新兴的科学方法，使欧洲的肖像画真正繁荣起来。肖像画在当时是一种新的艺术载体，反映了时代的精神面貌。肖像画艺术经历了漫长的实践，在画布的二维平面上再现立体、真实形象，写实技巧达到了完美之境。欣赏：少女肖像 （罗马）公元1世纪（壁画）庞贝是意大利那不勒斯附近的古城，约建于公元前7世纪，距维苏威火山约10公里。公元79年8月24日维苏威火山爆发，将庞贝古城湮没。自18世纪中叶起考古学家断断续续地发掘其遗址，发现大量街道、建筑物、工艺品、雕塑及壁画，再现了罗马帝国初期意大利城市情景。罗马古城庞贝出土的许多绘画中，有不少是写实而神情生动的肖像画，这幅少女肖像就是其中一幅。它不仅通过色彩和明暗效果的运用，勾画出少女美妙的容貌，而且生动地再现了少女矜持的神态和不凡的气质。在这幅画中，我们还能读到更多的信息：少女时髦的发型、华贵的头饰，以及手中的书本证实了她上流社会的身份，先学后教 当堂训练个人复备因为在当时，读书是一种高尚的娱乐。欧洲文艺复兴时期是人的价值被重新发现的时代。一方面，那些具有人文主义思想的画家们，试图通过对人物形象和情感细致入微的表现，来颂扬人性的伟大；另一方面，当时许多权贵名流希望能借画家之笔使自己的容貌流传百世。于是，画肖像成了文艺复兴时期的时尚。画家们不仅把人物画得生动、逼真，还要表现出人物的内在气质和情感，他们为我们留下了许多优秀的肖像作品，如达-芬奇的蒙娜丽莎等。师，小结、补充。欣赏：蒙娜丽莎（意大利）达.芬奇（1452一1519）（油画），作于1503一1506年，77厘米，53厘米，现藏巴黎卢浮宫。意大利文艺复兴时期，人文主义思想随着轰轰烈烈的资产阶级文化运动得到普遍的滋长，这一切也反映在艺术领域，出现了三位杰出的代表人物，而尤以达.芬奇的艺术最为杰出。达.芬奇处在一个人类文明伟大变革的时代，这个时代需要有一大批智慧、勇敢的人去破除虚伪的神学，追求世界的真理。达.芬奇把大量的时间用于各