(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册为语言添上感情的翅膀.doc

读写结合训练：为语言添上感情的翅膀教学目标：1. 让学生明白记叙文（散文）在选材真实的基础上，加上艺术表达才能真正使人心动，才会有感染力和震撼力，而艺术的表达贵在把情感自然真挚地抒发出来。2. 学习课文中名家的写作技法，比对学生习作中出现的问题，梳理出记叙文写作中传情达意的四个技巧：遣词造句刻真情；细节描写画真情；对比衬托蕴真情；直抒胸臆显真情；融情于景景亦情。3. 学生能把学到的技巧运用到写作中，提高写作语言的感染力，吸引力。4. 养成写真事、述真情、表善意的习惯。教学重点、难点：1. 学习准确运用动词、形容词、副词、连词、语气词等表达情感的方法。2. 养成写真事、述真情、表善意的习惯。教学手段及方法：1. 讲练结合。2. 使用多媒体辅助教学。教时安排：一课时。教学过程及内容：一、以乞丐和诗人的故事引入1. 故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。2. （1）这句话是：春天就要来了，可我不能见到她。（2）这句话蕴含了什么感情？（生思考）（3）这句话真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。3.明确：事实往往让人心服，但事实加上艺术表达（添上情感的翅膀）才能真正使人心动。作文有了情感，才会有感染力和震撼力！二、感性认识：感人心者，莫先乎情（一）投影学生习作1.远看，成片的油菜花，种植在那里，像一片金色的大海洋。2.相信大家每个春天都会去春游，今天我给大家介绍我去的地方。3.一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句：“我不能走。”看出邓稼先胆识过人。4.（邓稼先）他身患癌症，但毫不畏惧，与病魔做斗争，最后全身大出血而死。（二）结合学生回答，分析习作中的不足，并出示范例（三）小结：写真事表善情是写作的根本，但传情达意一定要有技巧。三、展示名家名句，学习融情于文的方法（一）投影范例，赏析，得出诀窍一：遣词造句有感情1.我们当然不要他减半收费。2.我一定要给他钱3.我一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受了他的好意。4.老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。5.他赶紧止住了我：“我不是要钱。6.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内（二）投影范例，赏析，得出诀窍二：细节描写画真情1. 我把他包鸡蛋的一方灰不灰，蓝不蓝的方格破布叠好还给他。（动作描写）2.一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。（细节描写）3.我的心稍微平静了一点，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（肖像描写）（三）投影范例，赏析，得出诀窍三：对比衬托蕴真情 诀窍四：直抒胸臆显真情（1）这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。（2）唐锶慧：寻春之旅空中飘着的绵绵细雨，抹去了太阳的笑脸，却抹不掉我们的热情。我们像一群欢快的喜鹊向盈香生态园进发了。（3）洪师典：欢乐春游一天下来，我又累又困，但还想再玩玩啊！（四）投影范例，赏析，得出诀窍五：融情于景景亦情1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。2.不管是风吹，还是雨打；也不管是骄阳的暴晒，小草都不畏艰难，毅然决然地挺立着。3.风雨中，小草耷拉着脑袋，趴在田埂上。（五）小结：巧用词语，多些细节，灵活运用写作方法，增添作文的感情色彩，我们应该立刻动起来。四、练一练：学以致用（一）例一：他来了1.表期盼已久：他 来了。2.表很意外：他 来了。3.表高兴地来：他 来了。4.表不高兴地来：他 来了。（二）例二：骆驼祥子片段练习 根据前后文，在空格处填上恰当的词语：1. 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷，枝条一动也懒得动， 低垂着。马路上一个水点也没有， 地发着白光。2.路旁的柳树忽然变成了 ，传达着上天的消息。“柳条儿动了！老天爷， 点凉风吧！” （三）例三：最后一课片段练习1. 我几乎还不会作文呢！我 不能学法语了！ 这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我 ！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得 ，带着又那么重，现在都好像是 ，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的 ，忘了我挨的戒尺。2. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面 在教室里飘扬。3.我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他 了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔， ，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”（四）拓展练习：运用所学的技巧，把下面的句子拓展，表达不同的情感。早读的钟声刚刚响过，小俊背着书包出现在门口。班主任罗老师看了