语文人教版五年级下册潘秀金《梦想的力量》.doc

小学语文科优秀教学案例题目：梦想的力量教学案例姓名：潘秀金单位：广州市花都区花东镇花侨小学梦想的力量教学案例主题与背景：梦想的力量是小学五年级下册的一篇课文。这是一篇令人心灵震撼和感动不已的课文，一个加拿大年龄8岁的孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩的梦，一个无法实现的梦。然而就这样一个毫无可能的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人，这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会带来希望，会给人无穷的动力，能创造奇迹。这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们备受感动。文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的手，献上爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。这篇课文的意图，一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱别人，做事要有明确的目标、执着的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。教学目标：1.认识个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.读懂课文内容，能体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3.有感情地朗读课文,能领会课文表达上的特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。教学重点：知道瑞恩的梦想是怎么变成现实的,能感受瑞恩的美好心灵。教学难点： 1.能感悟瑞恩的精神品质，能领悟作者的表达方法。 2.能体会“梦想的力量”所蕴含的深意。课时安排：一课时课前准备：学生根据阅读提示预习课文具体案例：一、补充阅读，引入情境1、图文并茂配上音乐，介绍非洲缺水情况。2、读着这些文字，你最想说的是什么？（情景描述：一开始就渲染气氛，让它在孩子的心弦上轻轻拨动直至沉浸其中。低沉的音乐，深沉的朗读，刚入课，孩子们就已入情，为后面梦想的力量埋下了情感伏笔。）二、速读课文，了解“梦想”1、这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是有本事的表现。接下来，咱们就来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速浏览全文，画出直接能够表白瑞恩梦想的句子。（开门见山地告诉学生，这是略读课文，并直接告诉他们学习的方法及要求。干脆而实效！）2、学生浏览课文后汇报。3、老师根据学生汇报的两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。请你快速浏览，你发现了什么？4、是啊，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大，现在你发现了吗？最终瑞恩的梦想有没有实现？哪一个自然段非常明确地告诉我们？三、再读课文，明晰“梦想之路”1、同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想变成了现实，在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路？他的梦想又是如何实现的？2、请同学们打开练习纸，请你再次快速浏览课文。小组合作：凭借读书卡，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。（思考：老师应该有一对“顺风耳”，能够敏锐地捕捉到从学生那头反馈过来的信息，为己所用！并且引导得相当简洁，甚至有时候一句话，一个转弯就“包办”了所有人的感受，老师的“包办”应该不露痕迹，也要办到恰到好处，好似真的是孩子们自己的感受一般。）3、学生完成读书卡。（分析：用完成读书卡的方法来理清梦想实现的过程，实为一个实效而凸显略读课文本色的好办法。）4、同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，瑞恩的梦想实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不由衷的发出感叹梦想的力量可真大！（板书）四、感悟“梦想的力量”1、为什么梦想的力量是无比巨大的？这个问题是我们接下来重点研究的问题，请大家第三次快速浏览课文，你觉得从哪些自然段或者哪些句子当中，让你感受到了梦想的力量是无比巨大的，你把这些自然段或者句子划下来，或做上记号，试着在旁边写上你的感触，开始（学法指导：划句子，做记号，写感触是看书、读书的好方法，更是独立阅读所必须掌握的方法，老师的课上应充分地让学生运用的这些方法，为孩子们的阅读迁移，独立阅读做好了准备。）2、学生汇报、交流感悟深刻的句子：（一）第六自然段（1）同学们再快速浏览第六自然段，瑞恩为了实现他的梦想做了几件事情？这个自然段告诉我们做了几件事情？赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来，别以为圈是非常简单的一件事儿，其实圈也是很有学问的，咱们呆会来交流,，圈完了吗？第一件事是什么？看看能不能抓住最关键的字！（情景描述：抓住关键字来概括事情，在老师的启发下，孩子们从概括第一件事的啰嗦并而感到困难，到第二件事稍感犹豫，最后三四五件事的顺畅，这是一个方法习得的过程，学以致用的经历。）（2）老师展示两种不同的圈法。问：同学们第五件事情老师为什么没圈呢？这不是我落下，而是我认为第五件事情当中咱们找不到比较合适的词语来概括。请同学们看老师怎么做的，请看屏幕这是什么方法？（老师在学生学会概括的基础上，没有停止对学习方法的提炼，通过自己的亲身圈读的课件展示，非常明了地告诉孩子，这些就是概括。）（3）小组讨论：作者是如何对事例的提炼的，并体会作者的表达方法。小结：知道咱们在选择典型事例的时候，如果能够选择不同类型的事例，那就会使我们的文章更有说服力。(这是一篇略读课文，更应该关注方法的习得与运用，所以老师追问“省略号省下的事写得完吗？”对比“老师选的事例好还是书上的好？”这样一来，教给孩子的何止一个省略号！这是在教孩子们习作选材！)（4）学到这，我们明白了梦想的力量为什么无比巨大的第一个原因，那就是激励自己。刚才老师发现还有不少同学们，在后边的文章当中还写上，为什么瑞恩梦想的力量是无比巨大的？（5）你从哪里可以感受到，梦想不仅可以激励自己，还可以感化他人？（概括梳理）学生结合句子谈感受：一周后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。营造冲突：既然是捐款，为什么才25元这么一点点呢？有什么地方特别疑惑？不可思议？这个25元，有可能是谁捐的？怎么来的？（一分一分积攒的）补充阅读：了解捐款背后的故事；谈感受。小结：梦想的力量真大，它不仅可以激励自己，还可以感化他人。（6）同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。补充相关的阅读资料3、小结：梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！（反思与分析：补充相关的阅读资料，扩大学生的知识面，开阔他们的视野。“语文课本无非就是一个学习的例子”这种理念我在课堂上也会常常讲给我的学生们，在有限的时间和内容上,可以说是掌握了一些基础的,重要的,但终究还是显得窄小了。补充相关的阅读资料就是一种非常有效和必要的途径。补充相关的阅读资料，服务于课堂教学，解决课堂教学中存在的一些问题。）五、提升认识，升华情感1、了解“瑞恩的井”后续情况，震撼心灵。2、说感受，有什么想说的？提升认识。六、作业：学习作者的表达方法，写一写你的梦想是什么，你是这样实现的？板书设计：17* 梦想的力量梦想的力量如此之大！筹齐70元钱筹齐2000元钱筹齐买钻井机的钱 反思性问题思考：如何上好语文阅读课呢？这一直是我们每一位一线的语文教师需要深入思考的问题。现在新课程的要求改变了以往教师与学生的传统角色和教学模式，因此在阅读教学中，教师必须转变观念，善于当好学生学习的“引导者”和“组织者”。 首先要加强学生的个性化阅读，使每个学生在读中积累知识、发展能力，展开丰富的情感活动，获得个人感受，教师要珍视学生的独特感受，不断提高学生的感受能力。在我们的阅读课堂上，“读书”是学生理解课文内容、赏析精彩句段、把握文章主旨的一个重要手段和方式。如：初读感知，目的是引导学生通过自由朗读的方式，了解文章的主要内容，锻炼和提高学生对文章的整体把握能力。在这个环节中，引导学生以自己喜欢的方式来读课文，提倡个性化阅读和创造性的阅读。同时，在阅读教学的其他环节中，我们也能听到学生们那朗朗的读书声，感受到语文课堂独特的生命力。 品味文章的语言美，学习作者的写作、表达方式，是阅读教学的第二个环节。语文课程标准对阅读要求中有这样的概括：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。所以在课堂教学中，我重视对学生品味语言能力的培养。教学中，对一些字、词、句进行 “咬”文“嚼”字，让学生在领悟语言文字所创造的意境中，揣摩语言的情韵，培养学生感知语言、品读文章的能力。在具体的教学中，引导学生揣摩文字所包含的“情韵”时，要让学生注意关键词句，并把自己对这些语句的理解和体会写在书的空白处。我们把握好对这种关键句的理解，对理解课文的主要内容，把握文章的主旨常常能起到事半功倍的作用