语文人教版五年级下册品西游记.docx

课外阅读课走进西游记教案教学目标：1、让学生在充分阅读古典名著西游记（少年版）的基础上，熟知故事，了解主要人物的特点，汲取中国古典文学作品优美的语言营养。2、学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力，培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。教学重点：引导学生懂得读古典文学的方法、技巧，增强阅读的信心。 教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入文本1、同学们，老师给大家带来一首歌，让我们来听一听。（课件出示西游记插曲，听歌）你们喜欢这首歌吗？这是哪部动画片的插曲？生齐答：这是动画片西游记中的插曲。（板书西游记）。提到西游记我想大家都非常熟悉，它是中国四大古典名著之一，也是最为优秀的神话小说，它被拍成了电视剧，制成了动画片，绘成了连环画，深受男女老少的喜爱。西游记也是最受小朋友喜爱的一本书，（出示：青少版西游记）今天这节课外阅读课，我们就一起走进西游记！二、讲解名著，了解背景1、（展示手中的西游记）同学们这是青少版的西游记，也是老师向大家推荐的版本。这本书的作者大家熟悉吗？生：不熟悉。师：不熟悉没有关系，老师给大家介绍一下。课件出示：吴承恩简介2、同学们这本书由前言、目录、正文几部分组成。3、请同学们快速读西游记的前言，想一想这本书的主要内容是什么？书中主要写了哪些人物？同学自由读生（1）、我从前言中知道了西游记这本书讲述了唐三藏和徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧四个人，历经千辛万苦，到西天取经的故事。（2）、书中主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人。（3）、我还从前言中知道了孙悟空的武器是如意金箍棒，猪八戒的武器是九齿钉耙，沙僧的武器是降妖宝杖。4、请同学们快速浏览书的目录，说说你最想读其中的哪个故事？或者你读过哪个故事情节？（1）、我最想读孙悟空大闹天宫这个故事，看看孙悟空是怎样打那些天兵天将的，还把他们打得落花流水的。（2）、我最想读孙悟空三打白骨精这个故事，想知道白骨精有哪三变化，孙悟空又是怎样三打的。（3）、我读过花果山美猴王出世这个故事，知道了孙悟空是从石头里蹦出来的，没有爸爸妈妈。他和山间的狼、虎、蛇、豹做朋友。小结：刚刚我们看了书的前言和目录，对西游记这本书有了大概的了解。三、研读精彩片段1、下面咱们就一起来了解西游记中的一个故事“三打白骨精”。板书：三打白骨精。现在请同学们读孙悟空三打白骨精的片段，并思考：（课件出示：阅读提示）（1）白骨精的目的是什么？（2）白骨精为了吃到唐僧肉，使用了什么方法？学生读书。读后交流（迷惑计、离间计）生：（1）、白骨精的目的是为了吃唐僧的肉，为了长生不死。（2）、白骨精为了吃唐僧肉，变成了美丽的农村妇女，老婆婆，老公公。师：白骨精变成村姑，老婆婆，老公公，这是白骨精使得迷惑计呀！用来迷惑唐僧的。（一） 解读“迷惑计”下面就让我们一起来领教领教她的“迷惑计”吧！1、请同学们读读文章，找出白骨精的“三变”的语句，用横线画出来。生自由读书，再举手回答。课件出示句子。生（1）白骨精为了吃唐僧肉，变成一个貌似天仙的女子来，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿瓷瓶儿，说不尽的百般风姿，径直向唐僧走来。（2）、只见他按落云头，摇身一变，变作一个八旬老妇，拄着根拐杖，一步一声唤地哭喊着向唐僧师徒走来。 （3）、这一回他耸耸肩，踩着阴风，变作一个花胡子老公公，坐在山坡下的石头上，手里捏着珠儿念经。2、师：白骨精的魔爪一次次地伸向唐僧，出现在唐僧面前的是课件出示：第一变的句子（读句子）。唐僧看到的是：一位 美丽 的女子。读师：就是这样一位美丽的女子，她美的背后还藏着什么？（学生回答：狡猾、奸诈、险恶、诡计多端等）师：真是黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的目的，不可言说的丑恶的内心，真是居心险恶啊。我们继续看妖精的二变、三变。课件出示：二变，三变的句子二变：一位 哭喊 的老妇人。读师：老妇人的哭里藏着-恶，藏着-刀，这里有一个成语来形容，那就是 生答：笑里藏刀。不对，我们这里是 生：哭里藏刀三变：一位 念经 的老头儿。读师：这个老头是不是一心念经，真心向善呢？学生回答：不是。师:他装着念经是为了什么？ 骗唐僧对他的好感。唐僧对他有好感，等下孙悟空打他，唐僧就不会同意，这样唐僧和孙悟空之间就会闹矛盾。师：那这个念经里又藏着什么？生：（藏着想吃唐僧肉的罪大恶极的心。） 师：可见啊，这“美丽”、“伤心”和“善良”的背后，隐藏着一个可怕的阴谋，那就是？生：吃唐僧肉师：这三变，一变比一变妙，一变有一变的用处。一变是美人计，二变 变成找女儿的老婆婆，是苦肉计；三变变成信佛的老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，这是离间计。而且一计接着一计，这叫连环计。你看，后人也发现了妖精的用意，就用歇后语的形式，把妖精不可言说的话说出来了。课件出示：歇后语白骨精开口-不讲人话白骨精化美女-人面鬼心白骨精送饭-没安好心白骨精的饭食-碰也不要碰白骨精骗唐僧-一计不成又生一计师小结：同学们，我看这哪是变，分明是骗！所以三变就是三骗！所以不是白骨妖而是白骨精，这家伙的的确确成了精，你看这样的妖精该不该打？ 生齐答：该打！师过渡：在危急时刻，孙悟空一次次地挺身而出，担当起降妖除魔、保护师傅的重任。读读文章，结合妖精的每一变，划出孙悟空三打妖魔的语句。学生回答。课件出示句子3、读出孙悟空的“三打”：一打：那悟空远远地摘了果子回来了，睁着火眼金睛一瞧：“哪里来的妖精！敢在那儿骗我师父！”放下果子，举起棒子就要打。 悟空说：“师父，你不要认为她是好人，她是妖精变的!”说着，也不再多做解释，对着妖精便当头一棒。那妖精有些手段，见势不好，使了个“解尸法”，真身化阵风逃走了。 二打：行者说：“胡说，那女子十六七岁，这老妇人八十余岁，怎么会是她女儿！我去看看。”说着一跃上前，定睛一看，见又是妖怪使得伎俩，气得咬着牙对着妖怪就是一棒。那妖怪见又被识破，丢下假尸仓惶而逃。 三打：三打：悟空说：“你这妖怪，还要哄我师父！吃我一棒！”说着，便对着老头 儿打去。 悟空看在眼里，急了，不顾头痛欲裂，天旋地转，举起金箍棒，对准老妖精猛地一棒下去，这老妖精没料到孙悟空这一下子，哪里经得起这要命的一击，没吭一声便倒在地上，现出原形，原来是一堆白骨。师：同学们知道金箍棒多少斤吗？（学生猜一万斤）教师补充金箍棒重13500斤，你说这样的金箍棒，这劈脸，这抡头，打这么个妖精，那真叫小菜一碟！让我们再随着悟空三打这妖精（学生再读）师：真是越“美”越打，越“哭”越打，越“善”越打，用一个词语形容，打的怎样？（学生说：打得痛快！打得就是妖精！）师：尽管遭到师父的责怪，但动摇不了悟空消灭妖怪的决心，再读三打的语句过渡：这“三打”，打出了威风，打出了仇恨，打出了决心。然而唐僧的态度呢？生回答：唐僧是拦着孙悟空不让他打。读读文章，划出描写唐僧“三次阻拦”的句子。学生回答，师课件出示三拦句子。4、请同学们齐读唐僧的“三拦”：一拦：一拦：唐僧连忙扯住孙悟空说：“悟空，你今儿怎么乱来？”二拦：唐僧见悟空不管三七二十一，就把个老太太打死在山路上，气得跌下马来，坐在路旁的草丛边，闭着眼睛念起咒来，一气念了二十遍，把个行者痛得在地上滚来滚去，苦苦哀求。 唐僧怒斥道：“出家人耳听善言，我这般劝化你，你为何还是不改，竟将一个平常人家的老婆婆打死在此地。”三拦：唐僧怒道：“悟空！你杀了人家家人还不够吗？还要作孽！” 唐僧气得脸都白了，闭上眼睛就念起那紧箍咒，痛得悟空在地上翻起滚来。 唐僧轻信了猪八戒的话，对悟空说：“不行，我不认你做徒弟了，你回去吧！” 师：原来妖精三变，悟空三打，唐僧也有三拦。文中是不是“三变”写完了，再写“三打”呢？ 学生回答：不是。实际是一变一打一拦，二变二打二拦，三变三打三拦。师：就像串糖葫芦一样。课件出示句子（读三变三打三拦的句子）师：孙悟空换来的究竟是什么呢？（生：责怪、怒喝、赶回花果山）。唐僧究竟错在哪里？生：“出家人时时要行善，怎可行凶？”由于唐僧的袒护，悟空一次又一次地失去了铲除妖魔的机会。师：白骨精不光用了迷惑计来迷惑唐僧，还用了离间计来挑拨唐僧和孙悟空的关系，她变成信佛的老公公。白骨精为了吃到唐僧肉，真是一计不成，又生一计。（二）解读“离间计”1、读读白骨精的离间计：师：白骨精两次被悟空识破真相，还差点丢了性命。它知道有孙悟空在，是吃不到唐僧肉的，决定再施诡计，让唐僧把孙悟空赶走。 仔细读读这句话：课件出示：老头儿一听，放声哭起来：“哎呀，我的老伴儿啊！我的女儿呀！你打死我的老伴儿和我的女儿，我这条老命也不要了，索性跟你拼了！”（1）这句话是真是假？他有女儿和老伴吗?生:是假的,都是他一个人变的。（2）这句话到底说给谁听的？说给唐僧听得。唐僧听了会怎么想的？唐僧的心里想，救人一命胜造七级浮屠，杀人一命要下十八层地狱。那连伤三命，孙悟空得下五十四层地狱。这怎么可以，不能再伤人了。（3）他说这话的目的是什么？白骨精说这话的目的就是为了吃到唐僧肉，一计不成，又生一计。师：唐僧果然中计了：唐僧不但认不出妖怪，最后还把敢于打妖怪的孙悟空赶回花果山去了。四、欣赏孙悟空三打白骨精。五、总结阅读方法，同学们，我们来回忆一下这节课老师教给大家的阅读方法。课件出示：阅读方法先看看书的前言，知道书的主要内容；再看书的目录，了解有些什么故事；最后细读经典片段，仔细品味文章。六、总结拓展（1