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启东市初中“152010”集体备课导学案（定稿）第 六章（课）第 3 节 二氧化碳和一氧化碳 第 1 课时 总第45个教案 主备人：朱惠娟教学三维目标知识与技能（1）了解二氧化碳的性质。（2）了解二氧化碳的用途。（3）了解并关注温室效应。过程与方法（1）会对实验现象进行观察分析、归纳。（2）会运用已学知识解决实际问题。情感态度价值观强化保护环境、解决环境问题的意识教学重点二氧化碳的性质。教学难点CO2与水的反应 CO2与澄清石灰水的反应。教具学具实验中的仪器预习作业：见导学案P-82教学设计：教学环节教学活动过程活动内容师生行为“15分钟”环节相互交流，纠正、总结学生初步认识本节知识“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节探究一: 二氧化碳（一）物理性质1._色_味的_体。2._溶于水（11）。规律：_压强，_温度。CO2的溶解量增大。3. 密度比空气大演示实验6-4现象：塑料瓶_结论：CO2_溶于水，使瓶内压强变_4.干冰的升华：气体的CO2在一定条件下可变成固体，_二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易_，升华时吸收大量的热，因此可作_剂。（二）化学性质1. 不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸演示实验6-3现象：_层蜡烛先熄灭，_层蜡烛后熄灭结论：CO2不能_，也不支持_，密度比空气_讨论：在久未开启的菜窖、深洞中含有大量CO2，为了安全，进入之前必须先做一个_实验。这是利用了二氧化碳的什么化学性质？2. CO2与水反应演示实验6-5 编号1234操作石蕊 +稀醋酸石蕊 +水石蕊 +CO2石蕊+ CO2加热现象分析结论：（1）石蕊是一种色素，遇酸变_；（2）水不能使石蕊变_，CO2也不能使石蕊变_；（3）CO2与H2O生成碳酸，碳酸使石蕊变_；（4）碳酸不稳定，易分解成_和_反应方程式: 跟水反应： CO2+H2O=_ (紫色石蕊 紫_) 碳酸的分解：H2CO3=_(紫色石蕊 红_)3. 与Ca(OH)2反应CO2+ Ca(OH)2=_ (检验CO2)CaCO3+CO2+H2O=_Ca（HCO3）2 =_讨论：为了使用石灰浆（Ca(OH)2）抹的墙壁快点干，常常在室内生个炭火盆，为什么开始时墙壁反而变得潮湿？4. 氧化性C+CO2=2CO 2Mg+CO2=C+2MgO（三）用途（四）温室效应教师演示。学生观察。并回
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