(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老从我做起 (10).doc

孝亲敬老,从我做起教学设计课题孝亲敬老，从我做起第三课时执教者中山市古镇初级中学 周腊梅教学目标知识目标了解活动方案和海报基本知识。能力目标1学会策划、组织、实施活动方案，提高与合作、沟通交流能力。2学会制作手绘海报。情感目标继承孝亲敬老的传统美德，懂得体谅和关爱父母、敬爱老人。教学内容及学情分析1.学生对策划活动方案比较陌生，需要引导学生学习课本p101、 p102提供的活动方案和海报的样本资料，了解活动方案和海报基本知识。然后分小组制订一个 “孝亲敬老 ”的活动方案。组长安排人员分工准备活动中的内容，如孝亲故事搜集、海报的制作、情景剧表演等。2.综合性学习不同于传统的侧重读写的语文课堂，要体现综合性、实践性、开放性的特点，开展围绕“孝亲敬老，从我做起”的活动，放手让学生去策划、组织活动，老师给予适当的指导和课堂展示平台，在活动中增长知识与能力，孝亲敬老的美德受熏陶。教具运用多媒体、投影仪课时安排1课时教学过程教师活动学生活动学习目标展示：1了解孝文化，发扬孝亲敬老的传统美德，懂得关爱父母、敬爱老人。2学会策划、组织、实施活动。3懂得海报知识，学会制作海报。教学环节：一、感知父母之爱播放韩红歌曲视频天亮了进入课堂，讲歌曲背后的故事，引导体会父母伟大无私的爱。二、了解孝的内涵 1教师讲解甲骨文“孝”字及“孝”的内涵 2教师讲授孝敬自己的父母的同时也敬爱别家的老人是一种更为可贵的品德过渡：孝亲敬老是中华民族的传统美德，我们应继承这一传统美德。为此我们开展“孝亲敬老”的综合实践活动。三、“孝亲敬老”活动方案展评1引导再读课本 “资料一”，懂得活动方案制作的基本知识。 2请两个组的代表上台展示方案，师生点评。 学生齐读学生听讲，分享父母给予自己的关怀，感恩父母。 参照“资料一”，小组讨论、制作“孝亲敬老活动方案”（课前准备）两位小组代表展示，说拟作思路师生点评。3调动小组参与课堂的积极性：以加分形式调动小组的竞争意识，小组有成员发言有价值或参与展示作品或积极参与某环节活动都给予加分。四、“孝亲敬老”方案中的活动展示（一）活动展示之一：说孝亲敬老故事 1.说故事：调动各组说故事的积极性，要求表达响亮、清晰、凸显孝亲敬老主题。演讲好的加分鼓励。（二）活动展示之二：海报展评 1.海报示例，引导学习要求。 2.让学生展示海报，说制作思路和亮点，引导点评。 3.老师点评，给展示海报组和点评发言有价值的组加分。五、践行孝亲敬老（一）践行孝亲敬老：正确处理与父母的矛盾1.活动表演：母女冲突情景剧 2.与父母出现类似的冲突时该怎么办？讨论要求: (1)先想好发言要点，再分点有条理陈述；（2）在别人发言时认真倾听，待别人说完后再补充；( 3)组长记录发言要点，准备在班上陈述。3.老师小结处理方式：（1）先控制情绪，有话好好说，说明情况，是自己错误认错，表明改正的诚意。（2）换位思考，体谅父母，尊重长辈，就算父母有不妥之处也不要顶撞冒犯这样才是真正的“孝”。（3）给表演人所在组加分，发言有价值的组加分。（二） 践行孝亲敬老：从日常点滴做起孝亲敬老从心开始，从我做起。做好自己的事,为父母或老人们力做所能及的事情，从日常生活点滴做起，让我们共同弘扬孝亲敬老的传统美德吧！践行孝亲敬老，践行弟子规。在师生齐诵弟子规结束中本课。六、评出本节课得分最多的组为最佳表现组，给予表扬。课前各小组按方案搜集孝亲故事，并分工人员制作海报。小组推荐组员在班上演讲 （23人来讲台讲故事）小组派代表展示海报，说制作思路和亮点，班上点评。两位女生上台表演母女：辛劳的母亲下班回家，看到女儿翘着腿在玩手机，母亲很生气，当场质问：手机买给你用来学习的，怎么老是在拿手机玩游戏？女儿顶撞：我累了，玩一下不行吗？母亲气急地将手机抢过去。女儿不满地离开了。小组内按讨论要求有序讨论组长记录汇总要点组长在班上陈述小组的做法。齐读弟子规 课后反思1.从课堂实际的效果来看，整体达成预设的学习目标。本课有对学生听说读写的综合性训练，体现了综合性的特点；本课以活动的形式，说故事，展示点评，典型生活场景演绎评说，体现了实践性和开放性的特点， 2.情景剧表演将整个课堂学习带入一个高潮。在知“孝”、懂 “孝”教学环节铺垫下，引入母女冲突情景剧表演，引发班