五年级语文《16桥》导学案.doc

新建路小学五年级语文 16.桥 导学案 执笔人：张欣 备课组员：王改霞 何永霞 曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级 五学科语文教师课型预习课课时课题16.桥授课时间教学目标（1）、 认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文。重难点掌握本课的生字新词，了解课文内容。教 学 流 程导 案学 案步骤时间一、激情导入。二、自主结构化预习：自学提示：、 蓝线内的生字注音、读熟，组两个词；方格内的生字注音，组两个词。、 把下列词语至少读三遍，并抄一听一，理解加黑词语的意思：咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞、 把不理解的词语或问题用红笔标记，课上提出来交流 、 想想，课文写了一件什么事？课文写到那些人，主要人物是谁？ 、 默读课文，理清思路。 课文按照 顺序，写了：山洪突袭，村民惊慌（ ）（ ）洪水退去，祭奠亲人三、达标测评：一）请你根据意思，在文中找出词语填在括号里。解释词语。1、人因痛苦而发出声音。本课指木桥在洪水的冲击下发出的响声。（）2、为死去的人举行仪式，表示追念。（）3、势不可挡： 4、跌跌撞撞： 二）、把下列词语补充完整。（）的野马（）的脸（）地说（）地呻吟白（）乱（）（）而来（）可当三）同音字对号入座 tng shn j 胸（） （）吟 （）奠 课（） （）体 （）念四、质疑探究：对本节课所学内容，你还有什么疑问？五、自悟自得：谈谈本节课你的收获。 情境导入，明确目标 2分钟自主结构化预习 10分钟预习检测 5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定疑难 5分钟新建路小学五 年级语文 16.桥 导学案执笔人：张欣 备课组员：王改霞 何永霞 曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名：年级五学科语文教师课型展示课课时课题16.桥授课时间教 学目 标通过朗读和理解句子含义感悟一位老共产党员无私无畏、不徇私情、舍己救人，英勇献身的崇高精神。重难点理解课文题目的深刻含义。了解本课的表达方法。教 学 流 程导 案学 案步骤时间自由读课文，合作探究：1、 在课文中找出描写洪水凶猛的句子？从中你体会到了什么？2、在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。3、老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗？为什么？4、本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉形象，面对 ，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的 。他把 让给别人，把 留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的 。这座桥梁是我们党以老支书为代表的 密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。5、课文在表达方式上有什么特别的地方？6、英雄远离了我们，他们的亲人更是肝肠寸断、长跪不起。同学们，洪水无情人有情。面对此情此景，你最想说的是什么？请拿起手中的笔，用饱含深情的笔触，用自己喜欢的方式记录下你对英雄的哀思，对英雄家人的宽慰吧明确目标分配任务2分钟自主学习7分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟达标测评3分 钟新建路小学五年级语文16.桥 导学案执笔人：张欣 备课组员：王改霞 何永霞曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级五学科语文教师课型反馈课课时3课题16.桥授课时间教学目标通过朗读和练习巩固本课所学内容。重点难点体会文章的思想感情。教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间一、感情朗读课文。二、根据你读课文的理解，1、完成下边的填空：老汉“像一座山”你是怎样理解的？试从以下几个角度，画出有关句子有感情的读一读，谈谈体会。（抓住神态、动作、语言描写的关键词品味，谈体会） 沉稳如山：威严如山：威信如山：父爱如山： 2、 文中的老汉是一个怎样的人？请用自己的话说一说。 3、 判断 课文的构思巧妙，设置悬念，前后照应。（ ）课文以桥为题，蕴含着深意：这座桥是优秀共产党员密切联系群众的“桥”。（ ）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（ ）三、研读课文最后两部分。（1）、“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”在这里“发抖”是指木桥 “呻吟”是指木桥 （2）、“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她丈夫和她儿子。”这句话中，“丈夫”指的是 ，“儿子”指的是 课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这样写写的好处是 （3）、你认为文中的“老汉”是个怎样的人？ 四、给句子加上标点。1老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边2老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼