五年级（上）第17课《黄果树瀑布》一、二课时详.doc

“学程导航”课时教学设计 主备人：吴国庆 施教时期 年 月 教学内容 黄果树瀑布共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课8个生字，绿线的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。3. 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。教学重难点教学重点：学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。教学难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。教学资源补充阅读： 黄果树瀑布：黄果树瀑布位于贵州省西南部，周围的瀑布一个接着一个，十八道瀑布风格各异，千姿百态，形成一个庞大的瀑布家族。黄果树瀑布为瀑布群中最为壮观的瀑布，高77.8米，宽101.0米。公元1638年，明代大旅行家和地理学家徐霞客在考察大瀑布后赞叹道：捣珠崩玉，飞沫反涌如烟雾腾空，势甚雄厉；所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，俱不足以拟其壮也。高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。黄果树瀑布是世界上唯一可从上、下、前、后、左、右六个方位观看的瀑布，也是世界上唯一有水帘洞（134米）自然贯通且能从洞内向外听、观、摸的瀑布。赞扬黄果树瀑布的诗，例如： 黄果树瀑布 浩瀚秋水 总觉沾衣细雨浓 珍珠溅落百花丛 悟空不见黄果落 水帘洞里赞吴公 黄果树瀑布 岁月如歌势如万马奔腾阵，声似千山雷劈崩。天上银河白虎踏， 镇宁潭水巨龙腾。 水帘洞里神仙化， 夜雨金街雾驾乘。 谁把银屏挂九汉， 任凭水画满天升。预习设计1.正确、流利地朗读课文（读2遍），标上自然段的序号。2.划出本课中的生字词，理解词意。3.标出自然段序号，为课文分段，并写出段意。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入新课(3分钟）1.谈谈旅游时看过的风景名胜。2.读李白的望庐山瀑布。3.了解黄果树瀑布名字的由来，齐读课题。第二板块：预习检测（10分钟）1.指名选择正确读音。2.小组内自主合作学习。 交流汇报 预设：喧嚣：声音杂乱，不清净。訇然：形容声音很大。山回谷应：形容回音响亮，也比喻此鸣彼应，互相配合。气势非凡：人或事物表现出来的力量出色、突出。雄伟壮观：气势伟大、美丽。杰作：超过一般水平的作品。 沉醉：比喻沉浸在某事物或境界中。沉醉和陶醉有什么不一样吗？（沉醉的程度比陶醉更深）3.小组交流汇报。 找发现预设：第一行写声音，第二行写形态，第三行写作者的感受。3.边想象画面边朗读。4.完成补充习题第一大题。集体校对。第三板块：梳理文章条理（6分钟）【学程单1】自由朗读课文，做到正确流利。用括号标出表示作者游览地点在变化的语句。时间：3分钟。1.自主学习。2.交流：预设：刚走进黄果树风景区 透过树的缝隙我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底 我们循着石径登上溪旁的一个平台3.了解“移步换景”这一写作手法。第四板块：精读课文（15分钟）1.用课文中的一句话说说黄果树瀑布给你留下的印象。齐读，读好感叹的语气。理解杰作。2.【学程单2】放声朗读2至3小节，思考：黄果树瀑布的声音和形态各有什么特点？找出课文中的有关语句，分别用直线和波浪线画出来。时间：2分钟。 生自主学习。 3.交流。 聆听瀑布（1）刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响;最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。瀑布声有什么特点？预设：声音从低到高、由弱渐强的变化作者是怎么描写这种变化的？你觉得哪儿写得特别妙？（预设：轻柔拂过飘过 喧嚣、人喧马嘶、盖声音巨大 涌声浪一波一波不断） 读出声响的变化，先女生读，再男生合读。（2）那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。从这个句子中你感受到什么？你想到了哪些词语？ 预设：震耳欲聋、响彻云霄、山回谷应（3）还未看见瀑布就听到瀑布的声音，还没领略瀑布的风采，我们就感受到了瀑布的磅礴气势，看来瀑布的魅力不同凡响，难怪作者一开始就说4. 观赏瀑布(1)透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折成三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 在作者眼中，瀑布好像什么？（宽幅白练）什么叫宽幅白练？比较两幅图，找出哪一幅是黄果树瀑布。 读读资料介绍。联系生活想象。 你有什么感觉？把这种感觉读出来。（2）难怪作者一开始就说5.银雨洒金街（1）指名读（2）你觉得奇在哪？第五板块：小结（2分钟） 齐读第一小节，体会。第六板块：明确任务，完成作业（4分钟）一、导入新课1.同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？看到过哪些风景名胜？2.同学们，有一句话，读万卷书（行万里路）。多出去走走可以开拓我们的视野，增长我们的见识。古代的许多文人墨客也喜欢游山玩水，李白游玩了庐山，写下了千古传诵的望庐山瀑布出示：望庐山瀑布评价：好一个“飞流直下”写出了瀑布的非凡气势3.庐山瀑布还不是中国最大的，中国有个瀑布她在贵州，是中国最大，还在世界排名第三，那就是黄果树瀑布。因当地一种常见的植物“黄果树”而得名。（再读）二、预习检测1.课前同学们已经预习了课文，老师可要考考大家，这些词谁来读：A出示：缝(fng fng)隙 挟来(xi xi) 撩过来（lio lio） 选一选B出示： 哗哗 喧嚣 雷声轰鸣 山回谷应 訇然作响悬挂三叠 宽幅白练 气势非凡 雄伟壮观舒服 杰作 灌满活力 挟来生机完全沉醉2.小组汇报。（字音、字义、发现、字形）3.老师有个建议，我们在朗读词语时可以边读边想它的意思，有时还可以想象画面，这样会读得更好。咱们一起来读一读。4.完成补充习题第一大题。三、梳理文章条理 过渡：黄果树瀑布是一篇游记，作者按游览的顺序写了自己的所见，所闻，所感。1.下面请大家自由朗读课文，做到读正确读流利，然后用括号标出表示作者游览地点在变化的语句。2.指名说。出示：刚走进黄果树风景区 透过树的缝隙 我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底 我们循着石径登上溪旁的一个平台3.同学们看，作者从刚进景区在远处聆听瀑声写起，然后写透过树的缝隙欣赏瀑布，再写来到谷地里与它亲密接触，最后写离开潭边。这样边走边看，走到一处，就记下自己的所见所闻所感，这种方法叫“移步换景”。我们以后在写作文的时候也可以学习这种写法。四、精读课文1.读着课文，黄果树瀑布给你留下什么印象？用课文中的一句话来说。这是一句感叹句，注意这句话的语气，我们再一起读。什么样的作品才能称得上杰作呢？（超过一般水平的作品。）那么，这瀑布究竟是如何的不同寻常呢？就让我们跟随作者的脚步，一同走近他。2.出示学程单。3.聆听瀑布 （1）出示：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响;最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。刚进入黄果树景区，未见瀑布形，先听瀑布声，同学们你听出了瀑布声有什么特点呀？作者是怎么描写这种变化的？你觉得哪儿写得特别妙？评价：体会得真好，谁像他这样，再来说说；你真会咬文嚼字、作者写得好，你品味得更好。 轻柔比喻，拂过、飘 风就像轻柔的手，风又像柔软的丝带 很好，谁还有补充？ 喧嚣（你喜欢这句话中的这个地方，写出了瀑声的响亮；好，其他同学继续说。）这个词，这个词很有意思，数一数，有多少张口？可见他的意思就是说什么？怎么个大法？ 涌这个词这句比喻让我们仿佛看到了一波一波的声浪。涌啊涌啊，永不干竭 人喧马嘶，是说声音盖说明瀑布的声响震耳欲聋啊，所以天地间只现在谁来读好这段话。（指导读）读出了声响的变化。 谁再来读。听你读，我们仿佛身临其境。现在我们合作读。先请女生读第一句分句，然后男生合进来读，我们再一起感受一下。（2）出示：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。从这个句子中你感受到什么？你想到了哪些词语？（3）还未看见瀑布就听到瀑布的声音，还没领略瀑布的风采，我们就感受到了瀑布的磅礴气势，看来瀑布的魅力不同凡响，难怪作者一开始就说4.观赏瀑布我们透过树的缝隙，看见瀑布是什么样子的？出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折成三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。（1）在作者眼中，瀑布好像什么？（宽幅白练）什么叫宽幅白练？你能一眼找出哪一幅是黄果树瀑布吗？（2）黄果树瀑布到底有多宽？我们看一段资料介绍。谁来读一读。黄果树大瀑布高74米，宽81米，夏季最大量时曾达101.1米，是亚洲第一大瀑布，也是世界最阔大壮观的瀑布之一。101.1米是什么概念？我们来打个比方。学校操场北边伫立着我们的追景楼高21米，宽50米。假如追景楼就是哗哗飞泻而下的瀑布，闭上眼睛想像，我们先将追景瀑升高，一倍再一倍，然后将那么高的飞瀑再平移一倍，就在那么高那么宽的地方，飞奔的水花哗哗地直泄而下。你有什么感觉？把这种感觉读出来。（3）难怪作者一开始就说5.银雨洒金街黄果树瀑布飞流直下的景观是那么气势非凡，而瀑布溅起的水花又会形成一种更为奇特的景观银雨洒金街（1）指名读（2）你觉得奇在哪？五、小结不管是只闻其声、不见其形时，还是作者透过树梢，一睹黄果树瀑布的庐山真面目时，他总是给人一种气势磅礴的感觉。银雨洒金街更是美妙的景象。所以作者一开始就发自肺腑地说黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！作者把千言万语化作一句话，放在课文的开头，一齐再读一读。下节课，我们继续欣赏黄果树瀑布，体会作者还用了哪些方法和词句把瀑布的形态、声音和内心感受准确生动地传达出来的。六、布置作业作业设计完成习字册。 完成练习与测试第三、四部分，补充习题第三部分。摘录文中打比方的句子,仿写。 “学程导航”课时教学设计主备人：吴国庆 施教时期 年 月 日教学内容17.黄果树瀑布共几课时 2课型新授第几课时2教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学习课文57自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重难点教学重点：品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。教学资源1、赏诗歌：叶圣陶的瀑布瀑布 叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。预习设计1. 思考课后习题4。2.读课文两遍，在书上写写感悟。3.阅读散文黄果树瀑布。学 程 单导 学 案 调整与反思板块一：走进课文（5分钟）1.朗读课文第一小节。2.为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？板块二：细读第57自然段（18分钟）第5小节学程单一：1.自由读第5自然段，边读边思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？圈画出相关语句。2.组长组织小组讨论、交流。3.时间：3分钟3.着重体会“群山环抱”的意境。4.感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。5.“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”第6、7小节【学程单二】：轻声读课文67自然段，想想哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。小组讨论。学习时间：5分钟（1）灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大。（2）挟：夹在胳膊下，然后理解句子的意思。板块四：学习第八自然段（10分钟）1.边读边思考2.简介徐霞客他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。）板块五：总结，明确任务，完成作业（7分钟）1.完成句式：“黄果树瀑布真美 ，美就美在_。”板块一：复习导入1.板书课题，朗读课文第一小节。2.为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？回忆课文第二、三段的内容。板块二： 细读第57自然段第5小节1出示学程单2. 自由读第5自然段，边读边思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？圈画出相关语句。3.小组讨论交流4.集体交流学习情况。着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。第6、7小节1.明确学习任务。2.出示句子，着重理解这两句话：（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。” （2）“聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。”挟：夹在胳膊下，然后理解句子的意思。板块四：学习第八自然段1.不知不觉，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地离开“气势非凡，雄伟壮观”的黄果树瀑布。请大家默读课文的最后一个自然段，想一想课文主要描写黄果树瀑布的“气势非凡，雄伟壮观”，为什么在文章的最后还要描写徐霞客的塑像？而且写他“仿佛在凝神谛听远处的瀑布声”呢？2. 你们查阅过徐霞客的资料吗？徐霞客是一个什么样的人呢？3.他在遥望瀑布时，仿佛听