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写作课 写人要抓住特点教学目标：1、通过学习，让学生掌握“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学重点：教会学生“抓住特征描写人物”的方法。教学难点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课多媒体出示奔跑吧兄弟图片，让学生辨识人物问：你是根据什么辨别出来的？答：特点什么是人物的特点？就是这个人身上特别突出的地方，与众不同的地方。人物特点一般指三个方面：外貌特征，性格特征，思想品质特征。察言，观色，看行动，在人物外在的表情，语言，动作和心理活动中，表现着人物内在的性格和品质特征。二、图片赏析1.出示两幅骏马图，问学生喜欢哪一幅，说说理由。2.a,出示油画父亲。问：仔细观察，在这幅油画当中，有哪些特点吸引了你？你读出了什么？答：皱纹（辛苦，勤劳）茶碗（生活简朴，吃苦耐劳）黝黑的皮肤，老树皮似的手，指甲缝中的泥土（和土地打了一辈子交道的人）背景丰收的麦田。继续发问：为什么把父亲放在丰收的麦田中来表现他？麦田是丰收的，父亲的形象是辛劳的，二者放在一起，给我们怎样的启发？小结：这幅油画，我们要看人物的表情，也要综合油画中的其他因素。b.出示赏析文字勤劳，朴实，善良，贫穷的老父亲。古铜色的脸，艰辛岁月造就的那一条条车辙似的皱纹，犁耙似的手，曾生产了多少大米、白面？身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，手中端着的却是一个破旧的茶碗。他所代表的是中华民族千千万万的劳动者，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们每个人精神上的父亲！再看两幅图片。3.出示表情帝和咆哮帝图片问：你能看出他的什么性格特点？学生讨论回答三、小结归纳：描写人物，一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面做细节描写，才能让人物鲜活起来！细心观察观察人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点，找出人物在思想品质、言谈举止、着装打扮、身高体态、行为习惯等方面的特点。筛选特征选取最能反映人物身份与性格的特征，不求面面俱到。捕捉瞬间捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，做细节描写。四、小试牛刀：播放影片勇敢的心片段，让学生进行片段写作：请以“最后的呼喊”为题，写一段150字左右的短文，描写华莱士不屈的英雄形象。提示： 抓住人物最震撼的镜头 努力运用
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