(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册怎样选材 (19).doc

怎样选材教学设计 李珊教学目标：1. 用心观察，发现身边好素材。2. 勤于阅读，捕捉文章好素材。3. 关注媒体，挖掘时代好素材。学情分析： 七年级的学生从小学升入初中后，在作文选材方面虽能在一定程度上围绕中心来选材，但选材方式比较单一，绝大部分仍停留在送伞，生病、骑自行车这些类型的材料上。在教学过程中可以引导学生通过用心观察|、勤于阅读、关注媒体这些方式来精心选材。教学重难点：1.启发学生，用心观察，发现身边好素材。2教会学生，勤于阅读，捕捉文章好素材。教学方法： 情境导入法 品读法 自主创作法教学过程：一、情境导入：老师听说：“现代的中学生一怕文言文二怕周树人三怕写作文”。原因是什么？因为没有材料可写。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴需要材料来烹饪，同样，佳作华篇也需要材料来构建。二、出示教学目标：1.用心观察，发现身边好素材。2.勤于阅读，捕捉文章好素材。3.关注媒体，挖掘时代好素材。三、出示作文真题： 记忆中，总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉快，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或痛苦忧伤剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧！ 请结合自身的经历和体验，以“那一段时光”为题，写一篇作文。要求（）把题目补充完整；（）自选文体；（）不少于字。四、出示选材病例 学生分析病因，教师总结1.不观察生活，不懂得取材。2.思想消极，不懂好坏,胡乱取材。3.素材陈旧“你有我有全都有”，一送伞，二生病，三骑自行车。自己是多灾多难，是最不幸的人。（五）选材方法用心观察，发现身边好素材 1.家庭：妈妈全身心的为家庭付出；爸爸在我人生低谷时的教导；祖父母无私的关爱；单纯可爱的弟妹的奇思妙想等。（学生习作品析那一段温暖的时光） 2.校园：老师的教诲；同学的友情；门卫的敬职等。三人行必有我师，展现其优点，挖掘意义，肯定赞美。（学生习作品析那一段美好的时光）3.社会：人民公仆一心为公；警察叔叔舍己为人；陌生人爱心施助等。这些温暖人心的事例都可以定格在那温暖的时光里。（学生习作品析那一段无助的时光）4、自然：坚强不屈的植物，出淤泥而不染的荷花，傲霜怒放的秋菊，凌寒独开的梅花等植物；锲而不舍的蚂蚁，坚持不辍的蜘蛛等动物，甚至沉稳坚毅的大山，从容于潮起潮落的海洋等等写对自然的认识，表达感悟。（学生习作品析那一段难忘的时光）方法点拨取身边的材料：1.写出亮点 结构安排，形式新颖（书信体，日记体，小标题，段落的安排、景色描写等）2.更换角度 “我非我” 物花、树、鱼、勇敢学飞的雏鹰、忍住苦痛孕育珍珠的河蚌等（六）选材方法勤于阅读，捕捉文章好素材1. 向课文学选材围绕中心，详略得当。中心材料阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，永远让“我”感念阿长名字的由来 （略）阿长喜欢切切察察 （略） 阿长睡觉摆“大”字 （略） 阿长元旦早晨让“我”吃福橘 （略）阿长讲“长毛”的故事 （略）阿长为“我”买山海经 （详）2.从课外选材A.历史著名的人物和事件（风姿绰约的李白 忧国忧民的杜甫 ）B.文学作品典型的形象及经典的情感寄托与描写（多愁善感的林黛玉 足智多谋的诸葛亮）C.报纸、杂志人物及故事（肯德基创始人哈兰.山德士）（学生习作品析那一段旧的时光）方法点拨取他人的材料：名人的内心独白，情景再现。（七）选材方法关注媒体，挖掘时代好素材A、我是演说家B、感动中国人物C、朗读者（学生习作片段品析那一段激动人心的时光）（八）【练习】小试牛刀2016中考作文那