语文人教版五年级下册走进三国感受人物的魅力.doc

走进三国,感受人物的魅力(名著人物阅读导读课)执教：广州市花都区狮岭镇新民小学李秀吉教学设计意图：语文是一门看似简单但又深邃的学科，特别是名著导读课教学，由于各种客观条件限制，特别是农村小学生，对于三国演义的了解只限于几个名字，只是单纯读小说略知故事情节。所以，名著导读课对于学生的正确引导起到了至关重要的作用。本教学设计以三国演义为范本，通过对英雄的分析点评，感受人物的人格魅力，引导学生去感知其中英雄人物的形象，课前、课内鼓励学生思考和交流，从而激发学生的阅读积极性，进而提高学生语文素养。教学目标：1 .能知道三国演义中的有代表性人物及故事，说出自己所喜爱的三国演义中的人物及故事。2 .读懂书中语言文字的目的，体验文学作品中的人物的魅力。3 .养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。教学重点：读懂书中语言文字的目的。教学难点：体验文学作品中的人物的魅力。课前准备：1、布置学生认真阅读三国演义，记住（如曹操、诸葛亮、刘备、关羽）等经典人物的相关故事。2、查找三国歇后语。教学过程：一、激趣导入师：同学们课前已经看过三国演义这本书了，现在老师给你们带来一首滚滚长江东逝水，请欣赏。、播放录像滚滚长江东逝水。2、教师讲解这一首滚滚长江东逝水，以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，让我们仿佛又回到了那个金戈铁马的古战场。三国演义是我国第一部演义小说。演义小说意思是五分史实五分联想，它在文学史上具有独特的魅力。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。它塑造了1200多个人物，大小战争四十多次，其中尤以官渡之战、赤壁之战、彝陵之战最为出色。二、三国知识知多少1、考一考，三国知识抢答题。桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）宁教天下人负我，休教我负天下是谁说的？（曹操）既生瑜，何生亮是谁的临终一叹？（周瑜）闭月美女指三国演义中的谁？（貂禅）三国演义中有哪“三绝”，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）诸葛亮病逝何地？（五丈原）“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（司马懿）三足鼎立指哪几个国家三分天下？（东吴、西蜀、北魏） 三、猜谜识人1、抓特点，猜人物。（课件出示关羽、诸葛亮句子和图片）关羽：身长九尺，髯（rn）长二尺， 面若重（zhn）枣，唇若涂脂，丹凤眼、卧蚕眉。诸葛亮：身长八尺，面如冠玉，头戴纶（un）巾，手持羽扇，身披鹤氅(chn)，常常坐一辆四轮小车。2、说一说你是怎样猜出来的。引导学生抓住人物特点辨别人物。张飞：肤色黑黝黝，络腮胡子向上下左右四个方向生长，睡觉时眼睛也是瞪得滚圆，发怒的时候眼珠子就像要跳出来似的，说话如吼，如打雷般让人震撼。刘备：身长七尺五寸，垂手过膝，耳垂大到自己都能看到。他仁德爱民,有济世情怀;二是尊贤礼士,有知人之明。曹操：身材矮小，细眼长髯，而神明英发。曾说：“宁教天下人负我，休叫我负天下人。”3、你喜欢他们吗？为什么？四、走进三国，感受人物的魅力。1、观看视频青梅煮酒论英雄，然后辩谁是英雄。2、赞英雄：为什么你说他是英雄。3、齐读观沧海观沧海作者：曹操(两汉)东临碣石，以观沧海。水何澹澹dn dn，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。曹操： （1）他才华横溢。(2)他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下。曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇。孙子略解、兵书接要等军事著作和蒿里行、观沧海、短歌行等26首诗词。(3)他对于人才的求贤若渴。4、小结。 刘备：1、为什么你说他是英雄？2、关于刘备的英雄事迹你还有什么想说的吗？（引出关羽和诸葛亮）关羽：1、关羽：刮骨疗毒（出示原文，齐读）还知道哪些关于关羽的故事。（千里走单骑、单刀赴会、夜走麦城、温酒斩华雄、水淹七军、许都护嫂、华容道义释曹操）2、引导学生说一说其中一两个故事梗概。3、小结 诸葛亮： 1、结合歇后语说说故事 2、赞颂一下这位英雄？ 3、说一说