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文档简介

紫藤萝瀑布教案 红光中学 苏虹学习目标：1、 了解作者及写作背景2、 有感情地朗读全文3、 梳理文脉，整体感知内容，感悟生命的美好4、 学会比较阅读的方法，加深对文本理解5、 揣摩描写句，体会写景状物的妙处教学过程： 第一课时1、 认识紫藤萝（见大屏幕）紫藤萝：豆科，别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色，树皮纤维可供织物，种子炒熟放入酒中，可让酒不致腐败。2、 了解作者及其写作背景宗璞（1928 ），原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，当代女作家。“文革”前作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音等，红豆曾受到不应有的批判。“文革”后，有短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引。三、我是自学者自主预习课文1、熟悉生字词、标注自然段号2、默看课文，勾画、圈点、批注：本文写的物、物的特点、物的遭遇（或命运）、作者的感悟，你读后的一句话感悟、疑惑等。四、我是朗读者1、听范读，明要求：（1）长句停顿要得当（2）朗读节奏缓急要适当（3）朗读语气、语调、重音要恰当（4）字音要读准，感情要读出2、自由小声朗读，读准字音、节奏。3、小组合作朗读，读出语气、语调、重音，读出情感。 第二课时五、我是思考者1、梳理文脉，用“鸟瞰法”找出文章中心句病并用“=”标注，用“圈点勾画法”逐段梳理文章思路。2、比较阅读本文描写紫藤萝十多年前的衰败凋零和今天的繁茂盛开形成对比，有什么作用？3、 感悟生命结合自己的经历和见闻，谈谈对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话的理解。紫藤萝虽遭遇不幸，多年后却重新焕发出蓬勃的生命。人的一生也不会一帆风顺，往往会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是不会停止流动的。因此，我们应该勇敢面对不幸，从不幸中振作，开创新的生活，让生命放出光彩。如：海伦.凯勒，从小双目失明，两耳失聪，但在老师的帮助下，凭着顽强的毅力战胜不幸，创造出不不凡的人生价值，写下加入给我三天光明，成为美国著名的教育家。6、 我是审美者用批注法，完成课后练习三题七、拓展迁移请你欣赏某一种植物，发挥联想，会产生哪些感悟？向日葵、爬山虎、喇叭花8、 结束语宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发展，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦
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