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文档简介

2、 匆匆教学设计第二课时学习目标：1、了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言；2、抓住重点语段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识；3、熟读并背诵课文。学习重点：了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。学习难点：抓住重点语段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。导学过程:一、课前预习1、 生字词检测涔涔 潸潸 伶伶俐俐 徘徊 挪移 蒸融2、 熟读课文并体会作者的思想感情。二、自主学习品读一：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？思考：1、这段话写了哪些景物？2、这段话运用了哪些修辞手法？品读二：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？思考： 作者在这里用一连串问句有什么表达效果？三、合作探究（以小组为单位讨论，四人一组）我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 思考：1、找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？2、这样的比喻表达了作者怎样的心情？去的尽管去了，来的尽管来着；.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。思考：找出这一段中使用修辞的地方，并说说修辞在文中的作用。四、拓展迁移让同学想一想学过关于时间的名言警句。五、心灵感悟出示PPT图片，让同学们感受一天时间的分配，并播放时间都去哪了歌曲。然后谈谈自己的感受。六、检测达标1、仿照例子写词语（1）例：赤裸裸（ ）（ ）（ ）（2）例：匆匆忙忙（ ）（ ）（ ）2、选词填空。爱护 爱惜（1）他从小就养成了（ ）书籍的习惯。（2）粮食是宝中宝，人人都要（ ）。 维持 保持（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（ ）不了一家人的生活。（4）老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。七、小结八、布置作业1、课文的写作特点都有哪些？2、写出一些表示时间快的成语？3、
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