语文人教版六年级下册6北京的春节教学设计.doc

6、教学设计 主备人：刘引一、教材分析：北京的春节是老舍先生用他如椽的大笔，俗白的风格，京味的语言，描绘了一幅北京春节的民风民俗的画卷。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。二、教学目标：知识与技能：1、学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解老北京春节的风俗习惯。3、学习课文有顺序、详略得当的写法。过程与方法： 指导学生通过品读句子、感情朗读、想象画面、联系生活实际等方法，真切地感受到北京的春节不一样的民风民俗，并引领学生理解本课所展示的民俗的内涵。情感、态度与价值观：感受老北京过春节的习俗，激发学生对祖国传统文化的赞叹和热爱之情。三、教学重难点：重点：感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。难点：为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。四、课前准备： 收集各地的春节习俗及相关课件。五、课时划分：两课时六、教学设计：第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课的生字词，整体感知课文内容，理清条理，分清详略。2、自由读课文，形成画面感，表达自己的初步感受。3、有感情朗读课文。教具准备：搜集有关过年的资料以及相关课件。（一）、谈话导入，激发兴趣 1“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。 2交流自己搜集到的关于春节的资料： 关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。 关于春节的习俗：祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等 关于春节的传说：年的传说岁的故事等 3假如请你来写春节，你打算写些什么？ 4的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。出示课题，导入新课。（二）、整体感知，了解写作顺序 1、学生自由读课文，提出学习要求： （1）、读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。 （2）、北京的春节给你的印象是什么？ 2、反馈检查：课件出示词语 （1）、学习生词，指导书写。 （2）、解决疑难，联系上下文理解：万象更新 截然不同等词语的意思。 （3）、交流对北京春节的感受。 3、浏览课文，理清顺序。 （1）、北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ （2）、了解课文内容，理清课文的顺序。 （3）、学生汇报。 （4）、了解课文的写作顺序。（三）、品读感悟，了解习俗。 1、默读课文、合作填表。课件出示表格。 （1）老师指导：在这一个多月的时间里，老舍先生写到哪些天的事情呢?请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画下来，填在表格的左边。再看看在这些时间里有哪些风俗习惯？填在表格的右边。填表的时候可以与同桌合作，然后汇报交流。 学生合作填表格。时间风俗习惯感受详写、略写 2、学生汇报填表内容。根据学生汇报，品读表现北京风俗习惯。重点品读以下内容： （1）、品读“腊八” （2）、品读“腊月二十 （3）根据表格内容、了解课文的写作顺序。（四）自由朗读，读通读顺。（五）课堂小结：这节课我们不仅了解北京春节的习俗和课文