(部编)人教2011课标版一年级上册《1、a o e》.doc

1、a o e教学设计授课时间：2016 年 9 月26 日 课题1、a o e课时1课型新 授教学目标1、学习单韵母 a o e的音、形。2、学会单韵母a o e的四个声调。3、引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。激发学生学好汉语拼音的欲望。4、在四线三格上正确书写a o e及其四个声调。重点学习单韵母 a o e的音、形及四个声调。教具学具卡 片、课件难点引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形，正确书写a o e。教学过程一、欣赏儿歌，导入新课1、播放儿歌拼音字母歌，引入拼音王国。老师：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是“拼音王国”！（课件出示图片）在这里，我们会认识很多拼音宝宝，今天我们就先和最小的三个韵母宝宝交朋友吧！他们就是“a o e”。（课件出示课题）（板书课题）请同学轻轻打开课本第20页。二、自主探究，学习新课出示情景图：小女孩（一）学习“a”的读音1出示小女孩在唱歌的图片，引导学生想象：你发现这个小女孩的嘴巴像什么呢？（学生畅所欲言，引出a的读音。）2、学生模仿，教师明确：我们念a的时候，就像医生给病人看病一样，要张大嘴巴，保持口型不变哦。跟着老师念嘴巴大大a a a。（出示视频发音。学生跟读。）3、同桌合作，练习a的发音，教师巡视，指导纠正。4、（出示卡片）开火车读，指名读。（二）学习“o”过渡：小朋友，我们可爱的“a宝宝”要带它的好朋友来和我们玩耍哦，你们想不想和它也交上好朋友呢？（学生齐答：想！）1课件出示：公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣。（引导学生探究公鸡打鸣声）大公鸡怎样打鸣呢？会发出怎么样的声音呢？自己学一学。指名学一学。2、公鸡发出的喔喔声短一点，就是今天我们要交的第二个朋友韵母“o”宝宝的发音。3、学生发音，教师质疑：这个“o” 像什么呢？我们怎样记住它的发音呢？（2人一组讨论）4、师生总结：o的样子像个圆圆的太阳。（出示儿歌“太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆o o o”）哪位勇敢的同学能来发一下o的音呢？（学生回答，教师及时鼓励，其他学生跟着他读。）5、（出示卡片）开火车读，随机读，及时纠正。（三）学习“e”过渡：（出示插图）师：在美丽的拼音王国里，我们认识了可爱的韵母宝宝“a o”，但是，他们还有一个好朋友很淘气，偷偷地藏在了这条清清的河水里，你们能帮他们找出来吗？（学生观察，并回答。）1、小朋友们真是火眼金睛，你们仔细观察一下，韵母e宝宝的样子像什么呢？（像鹅水中倒影的样子。）。老师想再请一位同学给我们读读e的发音，看谁最勇敢？。2、生试读师正音、范读自由读齐读指读。3、师生小结：（出示歌谣：清清小河一只鹅，嘴巴扁扁e e e）。4、齐读歌谣：a o e的发音。三、趣味游戏、巩固新知1我会读。看卡片练读（巩固音）。2摘果子（巩固形）（出示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有a 、o、e、等字母，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地。）四、引入声调顺口溜，学习a o e的四个声调1师过渡： 我们的韵母妈妈很疼她的韵母宝宝，她给宝贝们买了四顶可爱的帽子，这就是我们要学习的四个声调，老师编了一首儿歌来帮助我们认识他们。（出示歌谣，学生跟读，师出示卡片制作的声调。）2、学习a的声调（1）引入小汽车上坡下坡的视频，讲解a的四个声调读法及记忆方法。学生认真观看，小声模仿。（2）课件出示：小汽车上下坡拐弯的图片，配合讲解。（3）总结a的声调发音，出示歌谣，齐声朗读，再分小组读，正音。（4）同理学习o、e的声调发音。（出示课件图片）学生上黑板标出o e的声调，并领读，全班跟读，教师正音，表扬鼓励。3、小结：今天，我们和哪几个韵母宝宝交上了好朋友呢？（学生回答：a o e！），同时我们也还认识了他们头上的帽子是怎么读的对吧？（对！）非常棒！韵母宝宝也玩累了，可是他们必须要经过这座长长的桥才能回到家，善良的2班小天使们，请你们帮帮他们吧，好吗？（学生：好！）4、出示（小游戏：巧过韵母桥），明确游戏规则，分小组进行比赛。5、小律动：感谢有爱心的小天使们，你们真勇敢！下面我们来放松一下吧，请跟着视频和老师一起来唱唱拍手歌吧！全体同学请起立！（出示视频，师生共同活动。）五、学习书写a o e及四个声调1、老师过渡：我们的韵母宝贝们终于要回家休息了。我们送它回去好吗？（学生：好！）它的家就是这拼音格，（出示四线三格，引导学生说出线和格）你们真棒！我们的韵母宝宝到底住在哪一格呢？（学生自由回答，师抓住正确的答案。出示课件四线三格的格子）没错！他们喜欢住在中间的这格，那他们的帽子要放在哪一格呢？（学生回答）对啦！你们真棒，下面同学们先仔细看看老师屏幕上的书写，等会我们一起把这三个韵母宝宝一起送回家吧。好不好？（好） （出示a o e的写法）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。2、书写大比拼。学生在拼音纸上练习书写，教师巡视，指点