(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册诫子书.doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册诫子书.doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册诫子书.doc_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册诫子书.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

诫子书教学设计天津市静海区大邱庄镇大屯学校 周启勋教学目标:1、读准字音，熟读成诵2、积累文言词语，翻译并理解文章大意3、深刻体会作者对儿子的殷切期盼，学习文中深刻的人生哲理教学重点：准确翻译课文，理解文章主旨；在今后的学习生活中勤学励志、修身养性。教学难点：体会作者对儿子无限疼爱护和殷殷的期盼之情教学方法：自主、合作、探究教学准备: Smart课件教学过程：一、导入新课： 用诸葛亮悲惨的前半生设置悬念，欲扬先抑，引出诸葛亮以及他的诫子书，激发学生的学习兴趣。二、初读探究1、初读课文2、教师范读，教会学生生僻字音和如何停顿3、学生听读，播放录音4、学生诵读，整体感知三、整体感知1、释题诫子书诫：告诫、劝勉 子：诸葛瞻 书：书信2、课文是 诸葛亮 写给儿子的一封 家书 ，殷殷教诲中蕴含着对儿子深切的 期望 。(学生到白板去写)四、合作学习，疏通文意：夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫：句首发语词，不译 君子：品德高尚的人静：摒除杂念和干扰，宁静专一以：介词，（作用是）引进动作行为目的。这里翻译成：依靠修身：修养身心俭：节俭德：品德译文：高尚人的品行，依靠摒除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非：不淡泊：内心恬淡，不慕名利无以：没什么可以拿来，没办法明志：明确志向宁静：安静，集中精神，不分散精力致远：达到远大目标译文：不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不集中精神就不能实现远大的理想。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。广才：增长才干。 成学：学有所成译文：学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。淫慢：放纵懈怠。淫：放纵，慢：懈怠。则：就励精：振奋精神。励：振奋 险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言 。险：轻薄治性：修养性情。 治：修养译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去意与日去：意志随同岁月而消失遂：于是，就。 枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处多不接世：大多对社会没有任何贡献。 悲：悲哀守：守护、住穷庐：穷困潦倒人住的陋室。 将复何及：又怎么来得及。 译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最后形如枯枝败叶凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲哀地守在破房子里，（到那时）又怎么来得及呢？五、研读课文，体会内涵学习完诫子书后，结合实际，同学们谈谈我们从这八十六个字中悟出了什么，今后该怎样去做？1、宁静的力量2、节俭的力量3、学习的力量4、立志的力量5、时间的力量6、性格的力量六、主题归纳本文是诸葛亮写给儿子要修身养性、勤学立志的一封家书，劝勉其从“淡泊”“宁静”中下功夫,最忌“淫慢”“险躁”。体现了诸葛亮对儿子的殷殷教诲和无限期望。七、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论