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文档简介

综合性学习天下国家教学设计包钢十二中 金燕霞教学目标：1.搜集整理爱国故事和爱国诗歌，理解“天下国家”的含义。 2积极参加诗歌朗诵活动，学习朗诵技巧，能用一定的朗诵技巧表达诗歌的情感。 3懂得个人与国家的命运是息息相关的。教学设想：1按照课文编排的内容，分为四块，来开展。2布置学生课下搜集资料，课堂交流。3课堂上既有个人展示又有小组合作。4.师生互动进行朗诵教学重点：1. 掌握朗诵技巧，有感情朗诵诗歌。2. 让学生明白自己有独特的爱国方式。教学难点：有感情的朗诵诗歌。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。二、具体环节第一篇章：讲不完的爱国故事（一） 课内爱国篇章梳理：我喜欢的课文是，这篇文章主要讲了，文章的让我深受感动，所以我喜欢这篇文章。以这个句式完成课内文章的事理。（二） 课外故事1文天祥的故事2林则徐的故事3袁隆平的故事4李四光的故事小结:一个个感人至深的故事告诉我们，为了国家的尊严、为了祖国的建设，他们情愿献出生命，从他们的故事不难看出，有比生命更重要的，那就是祖国。第二篇章：诵不完的爱国诗词1. 讲解什么诗朗诵，以及一些朗诵技巧。2. 教师示范朗诵满江红，讲解朗诵技巧。3. 学生整理自己准备的爱国诗歌，小组朗诵，其他同学提出建议。4. 学生诵读：过零丁洋（文天祥）沁园春雪 （毛泽东）七子之歌（闻一多）祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）小结：每一首爱国诗歌无不蕴含诗人的伟大爱国情怀，我们用心品读，才发现自己深受感动。这诗感动你，感动我，感动我们大家。第三篇章：说不完的爱国情怀不同的环境、不同的人、不同的爱国方式。战争年代，为国捐躯是爱国；和平年代，投身科研亦是爱国。赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字，为之沉醉为之感动这都是爱国的表现。 作为中学生我们该怎样爱国？ 学生畅所欲言谈自己如何爱国。三、爱国名言大家记学生搜集的爱国名言小组展示，并且进行背诵，比比看谁背的最多。四、课堂总结祝福你，祖国！我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，民族文化源远流长。同学们，请拿起你的笔,为
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