(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册细节描写 (13).doc

课 堂 教 学 设 计课题：细节描写 授课时数： 1 课时日期： 年 月 日设计要素设 计 内 容教学内容分析细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都是细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者的情感态度，能够给予所有读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。教学目标知识与技能了解细节描写及常见类型。过程与方法掌握细节描写的方法。情感态度价值观运用细节描写刻画人物、表达情感。学习者特征分析七年级学生接触的教材不是很多，尤其是对细节描写认识不够深刻，在写作中不能够灵活运用，因此通过讲授细节描写让学生在写作中能更好的运用。教学分析教学重点掌握细节描写的方法。教学难点难点运用细节描写刻画人物、表达情感。解决办法教学资源教学参考板书设计教学过程设计（第 1 课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果一、智慧竞猜二、细节描写定义三、慧眼识珠四、小试牛刀三、总结四、布置作业：她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着干净的衣服上学。细节描写：是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都是细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者的情感态度，能够给予所有读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。 1.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。2.小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。3.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 骆驼祥子4.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。5.她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ 我的老师仔细观察照片，写一个细节描写片段。温馨提示：要有恰当的细节描