语文人教版六年级下册中华第一龙.docx

一、创设情景，激发兴趣1、展示龙的艺术字，感知龙的艺术形象。导：这个字你认识吗?你们家有谁的属相属龙呢?你知道哪些带“龙”的词语呢?望子成龙、生龙活虎、龙腾虎跃、龙凤呈祥、巨龙腾飞、盘龙卧虎、虎踞龙盘、龙潭虎穴、龙马精神、车水马龙、龙飞凤舞、画龙点睛。2、今天我们就来学习关于龙的一篇课文中华第一龙。二、自学课文，初步感知打开书，让我们一起走进课文，去领略一下我们中华民族的龙文化。要求：1、读准字音，遇到不认识的字可以借助字典解决;2、读通课文，思考：“中华第一龙”指的是哪一条龙?它有什么特点?检查初读情况：出示字词，检查读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、三、深入学习14节，探究精髓1、 “中华第一龙”指的是哪一条龙?它有什么特点?哪位同学朗读第一自然段，同学们边听边思考。(1)特点：用贝壳砌成，造型粗犷，样子像蜥蜴，没有艳丽的色彩。出示图片，边看图片边解释说明，因为所以，考古学家称之为中华第一龙。(2)别看他简单，但是却极其珍贵，它距离现在已经有五千多年了(时间：五千年前，地点：河南省濮阳市，原始社会的墓葬中发掘出来的)考古学家称它为“中华第一龙”。(出示图片)看着这张图，你理解了什么是粗犷吗?如果在5000年前，你看到这条龙，你还会用“粗犷”这个词来形容这条龙吗?你会怎么说?(3)看着这条五千年前的龙，你有什么感想呢?(我们中华民族文化灿烂、历史悠久)(4)齐读第1自然段。(5)小结：信息丰富但叙述简洁明白，仅仅三句话百把字就把中华第一龙的特点说清楚了，这就是介绍说明性文章的语言特色。2、龙这种艺术形象是怎样形成的?(1)(龙这种艺术形象是我们的祖先通过想象创造出来的。)(2)我们的祖先为何创造出这一形象龙，并把龙作为我们中华民族的图腾呢?解释：图腾(标志、象征、希望)何谓图腾：图腾，是一个民族认定的标志。古时候，各个民族都会选取某种动物或某种植物作为图腾，以它作为自己民族的象征和希望。(因为古时候人们对大自然的许多现象无法做出科学地解释，更没有控制自然的能力。我们的祖先希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让他像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，向马一样可以飞快奔跑.)现在你能理解这个省略号的作用吗?谁能根据文中的内容再来说一说。我们的祖先希望他像，像(像虎一样威风凛凛，像鹰一样锋利勇猛，像鹿一样国泰民安像驼头一样高大，像鹿角一样美丽，像蛇颈一样圆滑，像龟眼一样炯炯有神，像鱼鳞一样闪闪发光，像虎掌一样肥壮有力，像鹰爪一样坚硬锐利。)3、那么这种作为图腾的龙的艺术形象是怎样的呢?(龙是由驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳组成的复合结构。)龙的头是驼头，象征向骆驼那样耐旱。龙的角是鹿角，象征国泰民安;龙的颈脖子象蛇，象征灵活多变，龙的眼睛是龟眼，象征富有灵气;龙的鳞片象“鱼鳞”，象征神圣的防卫;龙的“虎掌”象征英勇不屈，龙的爪是锋利勇猛的鹰爪;象征腾云驾雾，勇敢果断 ，龙的 “牛耳”象征勤劳善良师：龙，既能在天上飞，水中游，路上走，无所不能，神通广大，这样的想象意味着龙是什么?师：这就是课文中所说的，万能之兽、万能之神。万能：无所不能。各种动物的优点集中到一起，具有十分神奇的力量，无所不能。(板书：万能之兽、万能之神)师：你从这一艺术形象中体会到了什么?(想象力、创造力;理想、希望;中华民族历史悠久、文化灿烂。)小结：我们的祖先把吉祥和美好的东西全都集合在了龙的身上，就是我们名民族的希望和象征(齐接读)4、图腾它是一个民族的象征和希望。你还知道哪些国家的图腾?中国的图腾是龙，东欧许多国家都以鹰为标志，这是继承了罗马帝国的传统。罗马的古徽是母狼，后改为独首鹰，东罗马帝国成立后，又改为双首鹰。德国、美国、意大利为独首鹰，俄国(原始图腾为熊)、南斯拉夫为双首鹰。表示为东罗马帝国的继承人。波斯的国徽为猫，比利时、西班牙、瑞士以狮为徽志。这些动物标志不是人们凭空想象出来的，它原于原始的图腾信仰。意大利狐狸5、有感情地齐读第4自然段。四、品读第5、6自然段，深入体会1、可见，龙在我们民族的心目中，可谓意义深远。他代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。从5千年前的原始社会至今，我们的生活中还处处可见龙。交流：在我们的生活中，有哪些龙的形象存在?(1)建筑物和生活用品以龙为装饰 (吉祥、神圣)(2)舞龙 (喜庆、力量)(3)“龙”词 (赞颂、祝福)