语文人教版三年级下册七颗 钻石.doc

19、七颗钻石乡宁县东街小学 张强教学目标：1、 理解课文内容，从水罐的一次次变化中，体会“爱心”的神奇力量。2、理解课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。3、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。教学重点：读懂课文内容,说说水罐一次一次发生的变化的原因。教学难点：读懂课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程： 一、导入：同学们好，这节课让我们一起来学习七颗钻石，学生齐读课题。 1、出示第一自然段。师泛读。 听老师读完，你有怎样的感受？从哪些词可以看出？（学生自由发言） 2、出示图片:（图片一：河流和水井都干涸了）（图片二：草木和丛林也都干枯了）（图片三：许多人和动物都焦渴而死）此时，你的心情怎样？ 再次读课文。（带感情朗读）此时，动物们最需要的是什么？（水）草木和丛林最需要的是什么？（水）人呢？（也是水）此时的水就是生命之水。可是水在哪里？哪里能找到水呢？在漆黑的夜晚，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，她找到水了吗？小姑娘手中的水罐发生了怎样的变化？请同学们打开书本80页，我们一起来学习。2、 感知水罐的“神奇” 1、齐读课文的2、3自然段。（强调读书的姿势） 思考：水罐发生着怎样的变化？（用“-”画出水罐变化的句子） 2、哪位同学愿意来分享水罐变化的句子？ 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 3、现在，请你自已把这几句话连起来读读。读完这几句话，你感觉到了什么？（水罐很神奇）指导学生读出水罐的神奇。 三、透过神奇，感悟“爱心” 1、 让我们再一次默读2、3段，思考：到底是什么原因让水罐发生这么神奇的变化?(用“”画出相关语句) 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。 2、从一次次的变化中，你又体会（感受）到了什么？（爱心） 3、在口渴难忍的情况下，小姑娘想到的是_，是_，是_，却忘了_。 4、正是由于小姑娘的这份爱心，使得水罐发生了更神奇的变化。（出示图片）七颗钻石变成七颗星星，也就是我们所说的北斗七星。（出示图片）生齐读最后一自然段。（带感情朗读） 四、发挥想象从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？ 用我们学过的词语。 小河不再（ ），变得（ ）。 花草树木不再（ ），变得（ ）。 人和动物们不再（ ），（ ）恢复了（ ） 五、总结、拓展 我们一路读来，一路想来，我们发现故事中不断变化着的是什么？（水罐）而始终不变的是什么？（爱） 既然是“爱”让这个水罐这么神奇，那么，你们身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的有关爱的故事讲给大家听听好吗？老师希望你们尽情地享受爱，痛快地去付出爱。就像歌曲唱的那样，只要人人都献出一点