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初中语文七年级下册2016年11月第一版第六单元24课教学设计设计教师：卢 硙课题 名称河中石兽科 目语文年级七年级教学时间1课时学习者分析根据七年级学生的年龄特征，生活环境，特别是生活在农村的学生，他们或许被许多大自然的现象有一点点经历，但是缺乏总结。因此，教学本文时，特别注意调动学生的想象、联想和实际生活能力，引导学生抓住文章中的词句去赏析课文，提高学生的文化素养。教学目标一、情感态度与价值观1、培养学生热爱大自然，热爱生活，积极探索思想感情。2、培养阅读文言文习惯和复述课文大意。3、课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习获得的启示二、过程与方法1、采取不同方式的朗读。2、小组合作探讨。三、知识与技能1、听录音朗读课文：纠正读不准的字音。2、齐读课文。培养阅读文言文习惯。3、自读课文，分小组复述课文大意。4、积累本课一词多义、古今异义字词。教学重点、难点回顾课文内容思考：1、对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。2、课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习获得的启示教学资源录音朗读 课件 多媒体 板书教学过程教学活动1一、 导入新课教师课前准备课件，谈话导入课文，学生思考回答，教师归纳，（设计意图：让学生初步了解课文大体内容，激发学生对夏天的兴趣。）教学活动2二、互动学习课文。1、展示课件作者简介，学生大体了解作者作品。2、学生听录音朗读课文，纠正读不准的字音。3、齐读课文。培养阅读文言文习惯。4、自读课文，分小组复述课文大意。5、回顾课文内容思考：（1）对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。（2）课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？6、积累本课一词多义、古今异义字词。（设计意图：1、注重学生字词积累及培养学生听的能力；2、引导学生把握课文内容；3、培养学生筛选信息的能力，让学生进一步走进文本。）教学活动3三、读课文回答问题。1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？ 3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？教学活动4回顾课文内容，思考问题:一、对同一个现象，产生不同的认识，这在我们的生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。二、通过本课的学习，这个故事告诉你什么道
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