(部编)人教2011课标版一年级上册乌鸦喝水教学设计 (4).doc

【教学设计】19、乌鸦喝水学校：平坝区白云镇白云中心校教师 : 黄竹莲课时：一课时 教学目标：1.认识“乌、鸦”等9个生字，重点学习“渴、喝、瓶、渐”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”一系列的心情变化过程。理解“到处”“渐渐”的意思。3.明白遇到困难应仔细观察、认真思考，只要动脑筋想办法就能解决的道理。教学重点：借助上下文和生活实际，理解文中词句的意思，体会乌鸦的心情变化，通过多种方法有感情朗读，感悟课文。教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考，只要动脑筋想办法就能解决的道理。教具准备：制作多媒体课件；一个瓶子；若干个小石子；乌鸦图片。教学过程： 一、导入新课。1.同学们，今天我们做个猜谜语的游戏好吗？（出示课件）请看第一个：远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物）（猫头鹰）有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。(打一动物)（啄木鸟）身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。(打一动物)（乌鸦）2.大家真聪明！这节课我们就来学习一个和乌鸦有关的故事乌鸦喝水。3.板书课题：乌鸦喝水4.齐读课题。二、自学反馈。（一）生字课前，大家已经进行了生字自主学习 。1.先来看看这一课的生字。【课件出示本课生字】自由读生字，谁愿意当小老师，来带领同学们读一读生字？（1）小老师读一遍，其他生读两遍。小老师当得真棒，掌声谢谢他！（2）检查学生学习情况，纠正错误的地方；多种读法学习生字。2.出示【去掉拼音的生字】多种读法学习生字，加强学生记忆3.这一课中，有很多生字很多小朋友都认识了，但我发现这几个字有点难记住（喝、渴、瓶、渐）这四个字，大部分同学都不认识，谁来介绍一下，你用的什么方法认识了这个字？（课件逐个出示生字，学生说说识字方法！）（1）“喝、渴”：这两个字非常容易记混了，你有什么好办法来区分他俩吗？（喝水时需要用嘴来喝，所以是口子旁；口渴了就是缺水了，需要补充水分，所以是三点水旁。）【小结：像这种字形相近的字，我们都可以借助偏旁来区分它们，这也是一种识字方法。】（2）“渐”：老师这里有个谜语能帮助你记住它：【出示：水车千斤重。（渐）】谁来解释一下？ 3.学习“瓶”。这个字不仅比较难认，而且还有一个新偏旁：“瓦”字旁。（课件出示“瓦”字旁）你用什么办法记住这个字的？【出示：并+瓦=瓶 】 4.生字我们都认识了，现在它们组成词语了，你还认识吗？（1）你先自己读一读吧！ 我们再请一位小老师带领大家读词语 。（小老师读一个，生读一个。由左往右读。）（2）咱们一起来做个“摘树叶”的游戏吧！【出示带树叶的词语】 我们一起比赛摘叶子，好吗？（注意每一片掉下的树叶） 生词同学们都掌握了，现在再来看看这两个词你们会读吗？1.（出示：喝不着水、喝着水）（指读）“着”是个多音字，它还有个读音是什么？（出示课件）在这一课的两个词中它都念zho，【板书;喝不着水、喝着水】2.齐读。三、学习课文。1.现在请小朋友们自由读课文，你能用这两个词（喝不着水、喝着水）说说这一课讲了个什么故事吗？（学生讲故事：一只乌鸦口渴了，到处找水喝，他找到水了，但是喝不着，后来，想了个办法，就喝着水了！）学习第一自然段。2.乌鸦喝不着水是什么心情呀？请你读一读第一自然段。学生自己读第一自然段。乌鸦喝不着水是什么心情？你从哪里体会出来的？【到处】变红。你想一想，乌鸦都会去哪里找水呀？（草地上、田野里、村子里）你能读读第一句话，读出乌鸦着急的心情来吗？（指名读、齐读）你还从哪里体会出乌鸦心里很着急？（乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。）同学们，如果你是这只乌鸦，眼睁睁的看着瓶子里的水，却喝不着，心情会怎样？（更着急了）你能把它的这种心情读出来吗？指导朗读。（学生自己读教师范读学生再读） 合作读第一段。【女生读第一句，男生读第二、三句，读出乌鸦喝不着水，越来越着急的心情。】学习课文第二自然段。1.乌鸦它喝着水了吗？它看到了什么？它是怎么喝着水的？ 出示第二自然段：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦想出办法来了，这时他的心情怎样？( 高兴）谁能读出高兴的语气来？指名读如果你是这只小乌鸦，看到旁边的小石子，你会想出什么办法呢？ （我会把小石子一个一个的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，我就喝着水了。这个办法行不行？咱们来试一试吧！你们看，我这里有一个瓶子，谁想当乌鸦，来试试？学习课文第三自然段2.实物演示，突破难点（1）指名表演演示，其余学生观察：乌鸦怎样做的？瓶子里的水发生了怎样的变化？ （2）乌鸦是怎样做的？（乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里）（3）瓶子里的水发生了怎样的变化？（一点一点；慢慢；逐渐）这就是课本中所说的“渐渐”【渐渐】变红(4)谁能用渐渐说话【课件出示渐渐的句子】学生读（5）石头放进瓶子里，水为什么就会升高呢？（因为石头占用了水的空间，所以水会一点点的升高。）（6）乌鸦终于可以大口大口的喝个痛快了，他真高兴啊！同学们，赶快读一读第三自然段，读出小乌鸦高兴的心情吧！（自由读，齐读）3.乌鸦可真高兴啊！他大口大口的喝完水，展开翅膀快乐的飞走了。同学们，读了乌鸦喝水这个故事，如果让你用一句话夸夸乌鸦，你怎么说呀？（乌鸦很聪明；乌鸦很执着。乌鸦遇到困难能开动脑筋等。）【粘贴乌鸦喝不着水、乌鸦喝着水的图片】【板书：动脑筋 想办法】4.同学们说的真好！我们也都来做来动脑筋想办法的乌鸦吧！如果瓶子旁边没有石子，你该怎