2013学年上学期三年级数学《多位数乘一位数（连续进位）乘法笔算》教学设计、研学案.许锦云（1）doc.doc_第1页
2013学年上学期三年级数学《多位数乘一位数（连续进位）乘法笔算》教学设计、研学案.许锦云（1）doc.doc_第2页
2013学年上学期三年级数学《多位数乘一位数（连续进位）乘法笔算》教学设计、研学案.许锦云（1）doc.doc_第3页
2013学年上学期三年级数学《多位数乘一位数（连续进位）乘法笔算》教学设计、研学案.许锦云（1）doc.doc_第4页
2013学年上学期三年级数学《多位数乘一位数（连续进位）乘法笔算》教学设计、研学案.许锦云（1）doc.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2013学年第一学期数学学科多位数乘一位数（连续进位）乘法笔算教学设计 人教版三年级上册数学 姓名：许锦云教学内容：数学课本P78例3、P79例4和做一做，第80-81页第3、5、6、9题。教学目标：1、掌握多位数乘一位数笔算乘法中连续进位的计算方法，能正确地进行计算。2、培养良好的计算习惯和书写格式规范。教学重、难点：掌握笔算乘法中连续进位的计算方法和书写格式规范。教学准备：尺子、课件、投影机等。教学过程： 一、知识引入： 1列竖式计算： 124 = 1223 = 12342 =2说说列竖式计算时应注意什么? 引导学生巩固认识计算法则：1、相同数位对齐，2、从个位乘起，用一位数分别乘多位数每一位上的数。二、新课教学： 1P79例4的教学。 (1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子 (2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。 (3)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的计算原理。 2引导学生讨论，小结新知： 一位数乘多位数乘法计算时应注意：1、相同数位对齐，2、从个位乘起，用一位数分别乘多位数每一位上的数。3、哪一位上的数相乘满几十，就要向前一位进几。三、巩固练习： 1数学书P79“做一做” 订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么? 2数学书第80-81页第3、5、6、9题。四、教学拓展列竖式计算 ： 6018= 6108=思考：遇到0时该怎样计算？总结：说说你这节课学会的什么。五、课堂作业： 3454 896 7983 695多位数乘一位数（连续进位）乘法笔算研学案人教版三年级上册数学 姓名：许锦云研学内容：数学课本P78例3、P79例4和做一做，及第80-81页第3、5、6、9题。研学目标：掌握多位数乘一位数笔算乘法中连续进位计算方法，能正确地进行计算。课前自主学习： 列竖式计算： 124= 1223= 12342=研学过程（自主、合作、研究学习）【任务1】小组交流课前研学练习，评价。1、小组合作学习P78例3的教学。2、说一说:249 = （ ）的笔算过程是怎样的。3、讨论：当遇到哪一位上的数相乘满几十的情况时，应该怎样处理？计算方法是什么？-【任务2】1、小组合作学习P79例4的教学。2、说一说6348 = （ ）的笔算过程是怎样的。【任务3】小组讨论：笔算乘法时应该注意什么？你能总结得出计算方法吗？练习与检测 完成数学书第81页第5、7、8、9、第82页第10、11题。研学拓展列竖式计算 ： 6018= 6108=思考：遇到0时该怎样计算？、小结：说说你这节课的收获。（6）、评价：请结合自己的表现在对应栏内打“”学习态度参与讨论课堂展示学习效果认真（
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论